刘海洋 3届全国校园发明创意大赛作品申报书.作品申报书.docVIP

附件二 第3届全国校园发明创意大赛 作品申报书 作品名称 海绵宝宝沉浮实验盒 参 赛 者： 刘海洋 所在学校： 武汉航空路小学 辅导老师： 参赛组别：（ ）小学组 （ ）中学组 （ ）教师组 作品类别：（ A ）A发明作品B创意设计C科幻画 一、参赛者资料（教师组适用） 参赛者 姓名 性 别 出生年月 学 历 大专 专职工作 科学教师 兼职工作 无 工作单位 武汉航空路小学 职务/职称 单位地址 单位电话 **** 家庭地址 家庭电话 手机号 ****** QQ号 E-mail 是否《发明与创新》杂志通讯员 否 其他项目合作完成者 无 确认 授权 同意公开进行大众投票（ ）同意刊登《发明与创新》杂志（ ） 同意入选获奖作品集并授权发行（ ）同意授权数字出版使用（ ） 教师组参赛者选择填写此表，删除上表。集体项目只填写项目第一人。 二、参赛作品（A类、类适用） 海绵宝宝沉浮实验盒 项目摘要 关键是要找到学生能方便的得到、比重略大于水的、卫生的、廉价的、在水中能长时间浸泡的材料作沉浮实验的观察对象。 研究背景 在进行《沉与浮》教学时发现教材要求的“沉与浮”的实验效果很坏，主要是难于找到大小适中比重比水略重的实验材料。在一次课上发现有学生玩海绵宝宝很开心，搅了一下水，发现它在水中很灵活，觉得它可以由于与水相关的实验，初步实验后，觉得效果不错。 创新点 我主要是将原来的实验要求让“学生用鸡蛋演示淡水和盐水的浮力不同和用塑料袋装热水在冷水中上浮”的实验统一用海绵宝宝来实验，既使用学生喜欢的玩具，又便于方便实验准备。 使用效果 （B 类作品可不填项） 研究过程 、 方法 、 原理 结构图、实物图 1.问题的提出 做物体在不同的水中的沉浮实验最大的问题是：教材中用土豆和装满水德塑料袋来做教具，但是这些物品准备起来不太方便。在实践中，我找到一种比水的比重略大一点的吸水塑料（学生称之为“海绵宝宝”）取代教材中用的土豆和装满水德塑料袋。这样，水的密度稍有变化，物体在水中的状态就有明显的变化。 2.研究的主要目标和内容 在进行《沉与浮》教学时发现教材要求的“沉与浮”的实验效果很坏，主要是难于找到大小适中比重比水略重的实验材料。在一次课上发现有学生玩海绵宝宝很开心，搅了一下水，发现它在水中很灵活，觉得它可以由于与水相关的实验，初步实验后，觉得效果不错。 3.研究的方向和思路 关键是要找到学生能方便的得到、比重略大于水的、卫生的、廉价的、在水中能长时间浸泡的材料作沉浮实验的观察对象。 4.研究的原理 该项目利用水中添加盐（或糖）以后浮力加大的原理和冷水被加热后浮力变小的原理。 5.研究实验的步骤 把海绵宝宝放入冷的淡水中，它是下沉的；将海绵宝宝捞起来投入开水里烫一下（注意：在开水里海绵宝宝是下沉的），再将海绵宝宝捞出投入冷的淡水中，海绵宝宝是上浮的，过一会儿冷了，海绵宝宝又下沉。 把海绵宝宝放入淡水中，海绵宝宝是下沉的；在淡水里加入盐，海绵宝宝就慢慢浮起来了 6.研究的结论 该项目在教学中能很好的体现 既有利于分组实验，也有利于教师演示实验。 查新报告 文献检索范围： 百度 检索词及检索策略： 检索词： 沉浮实验 冷水热水 检索式： 检索结果 按上述检索词，在以上数据库和文献时限内，查到一些与本课题有关的文献，提供附件（ ）份，现对附件摘述如下： 六．查新结论 经对检索出的相关文献进行分析、对比，结论如下： 别人均未提及海绵宝宝 或同一透明物件在冷水和热水中的沉浮不同 检索中未见与本课题相同的报道。 A类、B类作品填写此表，删除其他类参赛作品表