第一课海鸥3音乐.doc

第一课 海鸥教学内容 一、歌曲：海鸥。二、综合训练：l、声乐练习；2．音阶和音程练习（大调式）。 三、读谱知识：高音谱号、音符。 四、欣赏：中华人民共和国国歌（男低音）。 教学目标： 一、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声，赞美海鸥的刚强意志、勇敢精神，激发学生对祖国的热爱之情。 二、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。通过音程听辨和音的高低排列，使学生初步知道音阶的一种排列形式。 三、通过对《中华人民共和国国歌》中旋律进行特点的感受。 教学重点：读谱知识 教具准备：录音机、磁带、挂图。小黑板、竖笛 教材分析 歌曲：《海鸥》的旋律欢快跳跃，节奏乘法明快，生动地描绘了少年儿童出海航行，仰望长空中矫健的海鸥击风搏浪而发自内心的赞美，喻示祖国新一代将象海鸥一样，不畏艰险，茁壮地成长。 课时安排：课时 第一课时 教学内容： l、复习上学年教学内容；2．学习《海鸥》曲谱。 教学目标： l、复习上学期的教学内容，为本学期奠定基础； 2、熟悉歌曲的旋律，让学生对歌曲有初步印象。 重点： 学习《海鸥》曲谱 教具准备：录音机、磁带、小黑板 教学过程 一、组织教学：师生问好 二、基本练习 三、复习： 1、C大调音阶各音的位置：2、节奏训练；3、部分歌曲； 四、提要求 1、小结上学期的音乐教学，肯定与表扬。 2、告别小学低年级阶段，进入小学中年级，向学生们提出进一 步学习的要求，为今后四年的学习获得更大的成绩打好基础。 五、新歌教学： l、导言：“海面上飞着一种矫健的鸟，它们击风搏浪，是叫什 么鸟？”今天来学习一首赞美不畏艰险，与海浪搏斗的海鸥 的歌曲，歌名叫《海鸥》； 2、初听：给人完整的印象； 3、提问、调性、拍号； 4、复听，熟悉旋律； 5、读节奏，注意； 6．读谱； 7．哼唱乐谱。 六、课堂小结：指出优点与不足，布置作业 第2课时 教学内容： 一、谱知识 二、综合训练 三、熟练地唱好歌曲 教学目的： l、认识高音谱号和音符的构成，并练习书写。 2、通过音程听门牌和音的高低排列，使学生初步知道音附的一种排列形式。 重点：读谱知识 教具准备：录音机、磁带 过程： 一、教学 二、基本练习 三、综合训练（一）：l、初听；2．拍号、强弱规律；3、读谱；4．唱 谱；5、唱词；6、注意：节奏准确，声音要轻巧而有弹性。第一拍重 四、读谱知识： l、高音谱号，边讲边写。注：起笔略低于第二线；交在第四线； 2、音符：板书； 符干---- 符头---- 《音符》：符尾的写法是弯向符头，符干的长度约三个间的距离，符头的大小约一个间的大小。 3、在课本后的五线上练习书写。 五、复习：《海鸥》的曲谱 六、新授； l、随音乐观唱乐谱； 2、师示范用线条表示第一句的旋律线条 3、指名到黑板前画； 4．整曲视谱学唱； 5、点生演唱。 第三课时 教学内容：1、综合训练（二）；2、歌曲处理；3、欣赏《国歌》。 教学目标： l、使学生初步知道音符的一种排列形式。 2、引导学生以坚定、热情的情绪，明亮而富有弹性的歌声，赞美海鸥。 3、了解《国歌》旋律进行特点的表现方式。 重点：综合训练 教具准备：录音机、磁带 过程 一、组织教学 二、基本练习，综合训练（－） 三、综合训练（二）： 1、以中间曲为中心与周围音构成旋律音程： 2、排列音符，构成音附上行。 四、复习歌曲谱，有感情地演唱。 五、新授： l、听赏； 2、默唱； 3、按节奏读歌词； 4、小声唱； 5、处理歌曲。 第一乐段：欢快、坚定第二乐段：舒展第三乐段：高潮 6、演唱形式：女声、男声领唱与齐唱 六、欣赏： l、自一年级以来每周一都能听到的歌曲猜一猜是什么歌； 2、初听； 3、本节课欣赏的又是一种形式； 4、提问： 你什么时候听到奏国歌时最激动？ 此时此刻你想到了什么？ 男低音独唱国歌给你什么感觉？ 听听想想 第二课　星星和灯光 教学内容 一、歌曲：星星和灯光。 二、读谱知识：常用音符和休止符。 三、综合训练。 四、欣赏。 教学目的 一、要求学生用悠长、流畅的气息、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。 二、用听唱法学唱升号调歌曲，加强学生对流动山的首调唱名法的感性认识。 三、认识常用音符和休止符的名称及时值比例。 四、通过欣赏了解旋律进行的几种方式。 教学重点：综合训练 教具准备：录音机、磁带、竖笛 教材分析 一、歌曲《星星和灯光》是根据彝族儿歌改编而成的，旋律既保持了鲜明的彝族音调特点，同时也因运用了民族七声调式而形成了调式的潜移多变，恰似夜空中闪烁的星光，给人以生动、清新之感