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中山大学汉语国际教育硕士参考书-专业目录-分数线-考研笔记一百一十九 第六节 辞格运用（三） 一、对偶 1、什么是对偶 将字数相等、意义上密切相关、结构相同或基本相同、用词互相对应的两个短语或句子，放在 一起，这种辞格叫对偶。 严格的对偶要求字数相等、结构相同、互相对应的词词性一致、平仄协调、实虚相对。现代诗 文中对偶运用相当宽松，只要字数相等、结构相同、声韵大体协调就可以 1）四面江山来眼底，万家忧乐到心头。（李锐《怀念田家英》） 2）有名闲富贵，无事小神仙。（张欣《爱又如何》） 3）眉扬大漠狂沙净；唇吐珠玑天簌鸣。 2、对偶的类型 ①正对 从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系。例如： 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。 ②反对 对偶的两部分，表示一般的相反关系或矛盾对立关系。例如： 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》） ③串对 对偶的两部分，在意义上有的相关联（承接，连贯，递进，因果，假设，条件等），叫 串对，也叫流水对。例如： 为有牺牲多壮志， 敢叫日月换新天。（毛泽东《到韶山》） 2015年五阶段考研复习规划 把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。 育明教育寄语 第一阶段：预热（3月1 日至7月1 日） 预热原因： 育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。 如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。这是无数学子 的血泪教训。 重点任务： 1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程 度、所报考学校的录取率、资料。毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性， 二是研究生毕业后的就业问题。 2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。对于这一点，育明教育团队认为，选择 学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、 中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、 电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点。这样的好处是，以后方便就业，具 体的原因分析请关注之后的相关文章。 3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业。这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又 比较多，学校事情繁杂， 无法全身心的投入，所以以 “预热”为主。不易过快进入紧张的复 习状态。 4.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础。这一点 至关重要，很多考研学生最后没有考出理想的成绩，不是因为没有努力，更不是付出不够，而 是方法不得当，重点没把握好。这一任务的实现，一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。这 一点也是育明教育专业课授课的重点之一。 5.制定复习计划。一个完备的复习计划是考研成功的 “寻宝图”。没有好的复习计划，只 能每天手忙脚乱的复习，昏昏然，却没有丝毫进步的感觉。 6.在整个过程中，数学和英语都要一步步的安排复习。数学以知识点的掌握为主，通过做 题积累知识点。英语，主要以单词和真题为主，真题要每做一套就分析透彻。专业课的复习， 主要以掌握参考书的目录和框架为主，不需要去费力的记忆。 第二阶段：发力（7月1 日-10月1 日） 发力原因： 这个阶段时间比较充裕，没有学校里的繁杂事情影响，可以安心的投入复习。抓住这个阶 段，就成功了一半。 重点任务： 以英语、数学这些需要长期练习的科目为主。尤其是英语，在不放松单词等基本知识积累 的同时，“以真题为纲”进行复习，把每一套真题彻彻底底的分析明白，真真正正把握住出题 人每一道题的出题意图。 专业课复习要有计划的进行，这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。争取完成第一 轮的复习。达到的效果是，对每个知识点做到能够基本记住。 第三阶段：坚持（10月1 日-12月1 日） 坚持原因： 这是一个考验毅力的阶段，无数前人的血泪经验告诉我们，谁坚持到了最后，谁就能够成 功。经过长达三个月的紧张准备，精力和体力都耗费很大，但是 “革命尚未成功，同志仍需努 力