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范军《致青年教师》1600字读后感 范军《致青年教师》1600字读后感 这个假期我拜读了吴非老师（原名王栋生）的《致青年教师》，从这本书中我感受到了吴非老师的亲切而朴实的话语，特别对于我们这样的青年教师。这本书从这样的六个方面来教导我们青年教师在教师行业中有更好的发展：第一、做个有胸襟的教师，第二、不要急，第三、心里装着学生的心，第四、尊重常识，第五、不放弃理想，第六、播下一粒善良的种子。而最使我感动的是他所写的第二部分内容，不要急！！！ 不要急，这是一位资深老教师给我们这种新教师的忠告，现在的社会导致很多年轻人都为了追名逐利，盲目的参加一些本来不应该参加的活动，如：毕业刚刚两年，刚刚立足讲台，就急于报名参加赛课？而且因为市里名额有限，学校没能推荐，所以就会闹一些情绪；一个学期过去了，还是在数落这件事。其实来说，对于你来说，即使评上一个什么奖，可能也不会为你的业务发展来实质性的变化。你为的是如何取得评委老师的好感，其实却忽略了学生的接受能力以及学生的感受。 看到有些教师受到了表彰，你只是站在那里自卑，焦急！这本身来说就对于一名教师来说就缺乏教育的本钱，本身就需要接受心理老师的辅导，哪里可以有资格教育学生啊！有些老师甚至急燥的很，看到其他老师取得成绩，便会在课堂上和学生分析找差距，订指标，表决心，让学生为了老师一个人的功力心，虚荣心而努力，这本身就是一种错误，也是一个恶性的指导，所以在内涵上就有了许多的漏洞，作为一名老师，应该能够有一定的好的文化底蕴，面对其他人的成绩，自己应该能够正面去看待，你应该感到为同事的成绩而感到高兴，这样的方式才是真正的良性循环，为孩子们的学习提供一定比较良好的氛围，你在急什么？教育的一个重要特征是慢，教育教学是慢的艺术，心急是吃不到热豆腐的，只能循序渐进，急功近利只会适得其反，请为孩子们创造一个单纯而又和谐的家园吧。 当然后面吴老师提到，慢并不是要求所有的老师都去坐冷板凳，而是有些活动，对于一些老师而言只是一些形式，多年后反过来再看过去参加的一些活动，似乎就会感觉到一些让人幼稚的感觉，其实作为老师最关键的是如何能够调动学生学习的积极性，让学生喜欢你所教的学科，当然这里也不是说错误的理解为喜欢你，而是要做到喜欢你所教的这个学科，不要让学生感觉变换了一个老师就会感觉厌恶，这不是一种正常的现象，同时不是一种好的现象！而这种做法的主要不在于你给学生灌输了多少知识，只会机械的学习知识的学生是不会在未来的社会得到立足之地，反而你如果注重如何教给孩子方法，吴老师把这种方法叫做种下一粒思维的种子，培养他们良好的受益终生的学习习惯！ 然而对于如何教会学生思维，如何教会学生学习，是一门学问，也是一个非常难突破的问题！其实最关键的就是要让学生学会我们老师应该具备的一种素质认真！ 千万不能让学生认为我们不够认真，孩子的天性就是学习老师所具备的知识，而更多的是学习老师对学习的一种态度，吴非老师提到老一辈的教师的谦恭认真的治学态度时，对现在的青年教师提出了一些建议，他提出他习惯于提着书包进教室，因为他觉得应该带着全部可能用到的书和讲稿，甚至还有《新华字典》，因为这样才能保证课堂上学生提到的所有问题都能够准确的得到答案，同时也让学生看到一位老师认真治学的态度，这样虽然会让学生有一种感觉老师水平不高，但是却会让他们有一个更好的熏陶，就是我水平可以不高，可以逐渐提高，但是不能没有认真的学习态度。其实在基础教育中，主要是为了培养学生好的学习习惯，教师认真的治学态度会影响到学生的习惯养成，教育必须时时刻刻约束自己的教育行为，这的确是最难的一件事。所以我想，在将来的教学中，学会尊重教育，更重要的是学会尊重学生的一身学习；不要盲目的去学习大牌，假装渊博！只要能够让学生学习到知识的同时学习到你那治学严谨的态度，才是关键！ 其实在吴非老师的这本书中我不只感觉到了一些青年老师应该做到的方面，更重要的是我寻找到了自己这一生的发展方向，受益良多。论文联盟wWw.LWlm.coM 1