工作并思考着_我的教育科研之路_李镇西.pdfVIP

专论：教师科研 编者的话： 教师科研神秘吗？不神秘。 李镇西是广大读者熟悉的由一线教师成长起来的教育专家。他的教育科研道路表明：学习、工作、思考 是三大法宝。他坦言，他从事的科研并未经“立项”，更未去争取哪一级鉴定。他认为：对优秀教育理论的创 造性运用和富有个性的理解也是一种类型的教育科研；工作并思考着，在实践中发现问题，不停地理解、运 用、体验、反思、总结并自然而然地表达，这就是教育科研。 陈明华也是位一线教师，他捕捉课题极强的洞察力和透彻的分析力，使他的教育教学科研论文频频见 诸于报刊。这次讨论，他把思维的触角由个人体验延伸到相关因素的研究，提出：要使教师成为科研型教 师，学校和教育行政应当从“燃烧激情”、“激发自由”和“拯救阅读”三个方面有所作为，调动教师开展科 研的内在需求。自身要有动力，这是他的经验之谈。 顾颉老师长期在教科所工作，经常组织一线教师开展教育科研，熟悉