小学六年级英语模拟试卷分析.doc

2011—2012学年 六年级英语第二学期期末试卷分析 一、总体情况 本次六年级期末英语试卷，语言基础知识的考查，重点突出，覆盖面广，在确保基础的情况下，对学生在一定语境中运用英语提取信息，通过分析、判断、推理、归纳和综合运用英语的能力提出了一定的要求。词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性和实践性，把对语言知识的考查中心放到了一定的语境中，使语法富有积极、现实的意义。难题上手容易，却灵活度高、综合性强，因此对于学生来说，深入，准确的完成试卷有一定难度。 学校 班级 人数 任课教师 及格率 优秀率 平均分 六 100% 77.27% 89.54 100—85 84—70 69—60 60以下 最高分 最低分 34 9 1 0 97 58 基本 情况 基础知识和基本知识点落实较到位。 学生能听懂简单问题并回答，能辨析读音较明显不同的字母发音，能运用简单的日常用语，能正确了解简单的故事和短文。 二、试题的特点。 (一)、看重了基础知识的考查 试卷中能充分显露考查学生基础知识为首要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须把握的基础知识作为重点考查的内容(如名词的复数的运用，重点短语等)，由于这些知识的把握能更好地为往后的学习打下坚实的基础。 (二)、突出语言的交际功能 确立以听说能力的培养为首要目标，读写跟上的原则进行。 (三)、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的题目设计上，增添了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 三、各题得分情况统计 题号 分值 应得分 实得分 得分率 最高分 最低分 情况分析 一 30 1320 1082 82.0% 30 10 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共四大块内容，分别为：1)听音，选出听到的单词2），听音，排序；3)听音，选出相应答语；4)听音，选出与听到的句子意思相同或相近的选项；此题失分较多，失分的主要原因是个别学生疏忽相同或相近，混淆发音，没有很好地领会句意。可见我们的辩音理解环节是薄弱的。 二 5 220 183 83.2% 5 1 判断划线字母读音是否相同，此题主要考察语音和单词认读。卷面看来，学生给出的答案正确率很低。由于小学阶段学生没有全面的学习音标，而是把单词的读音作为一个整体来学习和记忆，积累总结不够系统和及时，对单词中个别字母和字母组合的发音平时训练也不够，虽然题中所给出的单词都是常见词，但学生由于不能区分单个字母读音而严重失分。 三 10 440 410 93.2% 10 4 本题选取了六年级两个学期的重点词汇进行检测，考察学生的记忆能力、书写能力。大部分学生能全对，占个别学生基本单词掌握不牢；部分学习困难生乱填一通，根本不懂题目要求。反映出的问题是：基础单词掌握不牢；对于单词没有做到“时而复习之”。 四 10 440 386 87.7% 10 5 考察学生对生活中常用句子的掌握情况。题干中的句子基本上都是课本上的原句，因此大部分学生都能选对答案。错误较多的是第三小题（考察动词的第三人称单数形式）、第四小题（考察How far引导的感叹句）、第十小题（对Would like 句型的考察），可见学生熟悉课本，对课本上原本的知识点掌握的较牢固，但稍微涉及语法，或对句型稍加变化，学生就不会灵活的作答了。 五 10 530 488 92.1% 10 3 这道题考察学生的日常用语的问句与答句掌握程度如何。大部分同学都能正确选择，但有一少部分同学对句子没有正确选择，选择时出现错误。 六 10 440 386 87.7% 10 2 给出了与语境相关的图片，所设情境也并不复杂，可学生由于观察能力和想象力不强，对学过的句型和一些数词、代词掌握不熟练，不能结合图画的意境正确补全句子。还有，词形记忆不准确，很多学生知道填哪个词，却拼写不出来，可见重点词汇的记忆和书写教学也有待加强。 七 10 440 426 96.8% 10 4 词成句是对基础课文内容及句子整体表达能力的考查。总体来说掌握的也比较扎实。只是其中学困生对句子没有整体性概念，不知所措。 八 10 440 376 85.5% 10 6 此题综合性很强，全面考察了学生的语言能力。所给短文阅读难度不大，错误率高的是3、4小题，文中没有与这两题直接对应的句子，需要学生正确理解短文后，动脑筋才可答出，因此错误很多，说明学生的理解和思考能力有待提高。 四、存在的问题原因： 总体来看，学生在单项选择，看图选句子，选词填空等题中，发挥出了正常水平，而在补全句子，按要求改写句子、阅读等能力题上，学生的差距就表现出来了。从整个试卷分析来看，普遍存在着以下几方