第一章 绪论(原版).pptVIP

第一章 第一章绪论 绪论（一）目的与要求 1、了解美术与美育，美术鉴赏与两个文明建设的关系。 2、理解美术是一种重要的精神文化现象、欣赏与鉴赏层次上的区别。（二）教学内容 第一节 美术是一种重要的精神文化 美术是艺术的主要门类之一。美术是“造型艺术”、“空间艺术”和“视觉艺术”，美术是一种特殊的文化，其特殊性在于不是通过文字，而是通过形象去表达情感，进而感染人。 第二节 美术与美育 “美育”即“审美教育”，它属于美学的范畴，是美学理论在实际活动中的具体实施。从教育的角度看，它又是完整的教育实施的一个组成部分。美术与美育的关系体现在，美术是审美的结晶，是审美的重要组成部分，但它和美育是两个不同的概念，它们的内涵和范围都不一样，不能等同起来。 第三节 欣赏与鉴赏 欣赏与鉴赏是美术接受者领会的两个不同的层次，这两个层次有高低之分，但又相互联系。欣赏是对美术作品的领略和赏玩，鉴赏是欣赏基础上的一个较高的层次，它包括见识、识别、辩别以及判断。 第四节 美术鉴赏与两个文明建设 美术鉴赏的层次与精神文明建设的关系体现在六个方面： 第一，物质基础的层次；第二，娱乐的层次；第三，欣赏的层次；第四，鉴赏的层次；第五，情操的层次；第六，思维的层次。（三）重点与难点 1、美术鉴赏的含义、意义与层次。（四）思考与实践 1、为什么说美术是一种重要的精神文化现象。 2、如何理解欣赏与鉴赏。（五）教学方法与手段 本章教学主要采取课堂讲授与多媒体相结合的教学手段。 ▲ 人类积淀的文化（包括艺术）是支撑人的精神的重要条件， 忽略这方面的修养，则会有损于做人基本素质的完美。 ● 相关概念 艺术与美术  视觉艺术与造型艺术 实用性（羈绊）艺术与欣赏性（自由）艺术 工艺美术与设计艺术 一﹑文化的范畴 广义——物质和精神的财富的总和。 狭义——社会意识形态（哲学、历史、宗教、 文学、艺术等）。 ■ 美术的基本属性 感知方式——视觉艺术 存在方式——空间艺术 展开方式——静态艺术 材料与手段——造型艺术 二﹑造型艺术的原始思维有三种形式 （一）写实的方法 （二）想象的方法 （三）观念的方法 三﹑特殊的文化 美术是一种文化，甚至可以说是一种特殊的 文化，其特殊性在于它不是通过文字，而是通过 形象去表达情感，进而感染人。 一、美育 （一）概念　　 “美育”即“审美教育”，它属于美学的范畴，是美学理 论在实际活动中的具体实施。从教育的角度，它又是完整 的教育实施的一个组成部分。 （二）目的和任务　　 树立正确的审美观点，健康的审美情趣，崇高的审美 理想；使人由“生物的人”发展为“社会的人”。 二、中外思想家教育家论美育 （一）中国——孔子、王国维、蔡元培 （二）西方——柏拉图、亚里士多德、席勒 三、美术与美育的关系 美术是审美的结晶，因而成为美育的重要组成部  分，但美术和美育毕竟是两个不同的概念，各有不同 的内涵，所涉范围也不一样，不能等同起来。 一、欣赏与鉴赏须要认识的客观因素 （一）没有统一的模式 　 1、一方面，美术的种类和样式繁多。另一方面，美术家的艺 术风格也不尽相同。 　 2、一方面，艺术存在着层次。另一方面，欣赏者也存在着不 同的层次。 （二）不同的职业、社会经历、志趣、爱好和学养，对 待艺术的态度会不一样。