《领导文稿写作》培训学习心得_0.doc

《领导文稿写作》培训学习心得 《领导文稿写作》培训学习心得 　　 这短时间因公务到成都市出差，主要是和西南民族大学旅游与城乡规划设计研究院交流商谈有关四川省越西县旅游规划的某些事宜，事情办妥后，今天（8月27日）凌晨3点钟才赶回越西，这样又耽搁了几天，致使每天一期和大家学习交流我在2010年8月11日到成都四川省国家公务员培训中心参加“全省办公室公文写作与规范化处理”专题培训上的内容的计划又不能按时实施，正是应了那句“计划赶不上变化”，在此，再一次对大家说声抱歉。这段日子到处奔走——7月底在西昌参加州艺术节、8月中旬在成都学习、23日从西昌回来，24到成都去，被火车、汽车等交通工具背着到处走来走去，我觉得自己的双腿正慢慢演变成轮子——呵呵，说些题外话，活跃一下气氛。 　　言归正传，我们还是回到正题上来，按照计划，我们今天学习交流的是由成都市市委秘书处处长赵德强主讲的《领导文稿写作》专题讲座内容。 　　 　　《领导文稿写作》讲授提纲 　　赵德强（成都市市委秘书处 处长） 　　领导文稿：是领导为实施领导、主持开展工作所作的讲话、发言、汇报、报告、致信和签发的文件、撰写的调研文章、工作文章等文稿，是从事领导管理活动的重要载体和手段。这类文稿体现组织意图，具有权威性、思想性、指导性、鼓动性，其写作往往时间紧、任务重，标准高、要求严，对文秘工作者既是一种压力和挑战，又是一种磨炼和提升，更是一种难得的机遇。 　　一、准确领会领导意图、上级精神 　　（一）领会领导意图。（解决对路的问题） 　　1、善于抓“点”。要点和核心，讲话精华和创造性的见解。（抓住领导交代的要点） 　　2、善于连“线”。由点联想领导过去对同一问题的见解，找联系，发展地串起来。（领导思路的连贯性） 　　3、善于扩“面”。对领导意图敢于从理论、内容上进行扩展，使之更丰富和理论化。（合理的理性拓展） 　　4、善于构“体”。在三者基础上，围绕主题，观点与材料统一，综合分析，形成总体结构。（合理的布局） 　　建议：一是关键在于平时要学习研究党委、政府和本部门（单位）的各项决策部署和主要领导领导的思想、观点、意图，可通过学习会议文件、领导讲话、领导签署的文件、领导署名文章和调研报告、领导修改过的文稿、听会、跟随领导调研等方式进行学习研究，努力提高把握大局、服务中心的能力；二是平时要全方位加强学习研究，广泛涉猎各种知识，丰富自己的思想，培养自己的战略思维和世界眼光，能够站在领导的高度思考问题、解决问题；三是跳出部门看全局工作，要克服依赖的思想，充分发挥职能部门的主体作用；四是研究领导的深层次的、真正的意图，力图抓准。 　　（二）吃透上级精神。 　　把握上级的指导思想、总体要求、目标任务、精神实质和工作重点并力争予以体现。 　　1、 阅读范围要尽量广泛。 　　2、 阅读内容要突出重点。 　　3、 学习态度要严肃认真。 　　（三）明了下头情况。 　　领导文稿要尽量反映基层生动实践，有效指导基层工作，所以了解把握基层情况十分重要。 　　1、 深入实际调查研究。 　　2、 积累消化下面材料。 　　3、 争取参加有关会议。 　　4、 指定撰写专题材料。 　　二、详实搜集占有材料 　　（一）占有材料要 “多”。一是重在平时的积累，善于通过多种途径积累，积累材料要多多益善；二是要善于学习研究材料，丰富自己的知识，内化为自己的思想观点。(如，专题学习研讨等) 　　（二）鉴别材料要“严”。真实、合法性。对调查、报送、网络等渠道获得材料要核实、甄别。（尤其对调查报告、上报材料等的核实十分重要） 　　（三）选择材料要“精”。以一当十，用典型性、代表性、新颖性强的材料。 　　（四）使用材料符合文体目的。要“活”。 　　三、准确把握写作结构 　　结构要服从表现主题的需要；适应不同文体的特点。 　　（一）标题。 　　1、单标题或简式标题。由会议或活动名称＋文种名称，也有直接用揭示主题的关键句子作标题。 　　2、复式标题。由一个主标题和一个副标题构成，主标题揭示讲话的主题，副标题与简式标题大致差不多。 　　（二）称谓。注意称谓的准确、规范、简炼和亲切。 　　（三）正文。一般分为开头、主体、结尾三部分。 　　1、开头：开门见山、快捷入题。或交代背景或说明原因或说明目的或说明依据或强调重要性，常常采用会议评价法、会议总结法、开门见山法、概括说明法、目的动因法、抒情渲染法等。 　　2、主体：主旨鲜明、重点突出，结构明快、逻辑严谨。A、板块式（横式）结构：以小标题分板块；B、以顺序号分板块；C、纵式结构：板块间由浅入深的关系。 　　3、结尾：结尾要干净有力，不拖泥带水，往往发出号召、作出强调、鼓舞人心。有总结式、号召式、直接式、祝颂式等。