Piaget认知发展论 - 政大公共(个人)网页伺服器.ppt

形式運思 組合推理 combinatorial reasoning 幸福指數 外表 財富 家庭和諧 人緣 性滿足 形式運思 組合推理 combinatorial reasoning 幸福指數 外表 財富 家庭和諧 人緣 性滿足 生辰星座 形式運思 組合推理 combinatorial reasoning 幸福指數 外表 財富 家庭和諧 人緣 性滿足 back 四、Piaget認知發展論的貢獻 (一) 確認兒童心智成長的內發性與主動性 兒童扮演主動建構知識的角色—因環境改變而調整認知結構。提供良好求知環境，可收事半功倍之效。 (二) 確認兒童發展的階段性與普遍性 階段的遞升不代表知識在量上的增加，而是思維過程質的改變。兒童不是具體而微的成人，教育時需瞭解兒童思維方式。 (三) 確認兒童認知發展階段成長速度不一 同一認知階段內，兒童年齡有極大差距。 年齡年級合一制度是否合宜？思考因材施教的必要。 五、Piaget認知發展論所受到的批評 1.發展先於學習的論點削弱了教育的價值。 人類長時間幼稚期的成長中，成熟因素之外，學習也是影響其發展速度的重要因素(如缺乏文化刺激者較易發生學習困難)。 新皮亞傑主義 (neo-Piagetian) 1.皮亞傑低估了兒童的認知思維能力，而高估了青少年的認知思