心情变化诗词 (2).ppt

诗词鉴赏 之情感变化 2014高考题对诗歌感情的考查 我们可以将情感类诗歌考查要点归纳为五类： （一）对多种情感意蕴的分析 （二）对变化情感的分析 （三）对矛盾情感的分析 （四）对单一化情感思路的分析 （五）对情感异同的分析 学习目标 1、抓关键词句，理解诗歌。 2、掌握鉴赏诗歌思想感情的解题思路和答题步骤。 （一）对多种情感意蕴的分析 ①……情，诗句分析 ②……情，诗句分析 ③……情，诗句分析 野 望 杜甫 西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 这首诗情感丰富，请作具体分析。（4分） （二）情感变化： 由……情变为……情，分析 （三）对矛盾情感的分析 南歌子 贺铸 疏雨池塘见，微风襟袖知。阴阴夏木啭黄鹂。 何处飞来白鹭立移时。 　 易醉扶头酒，难逢敌手棋。日长偏与睡相宜。 睡起芭蕉叶上自题诗。 简要分析词中作者表达了怎样的矛盾感情？ 注释：贺铸，出身于没落贵族家庭，但他秉性刚直， 不阿权贵，一生屈居下僚，郁郁不得志。 喜见外弟又言别 李 益 十年离乱后，长大一相逢. 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 1 这首诗表达了作者哪些情感？请简要作答2.明日巴陵道，秋山又几重”什么用了什么表达技巧？有何作用？请简要分析作答 1 相逢的惊喜、对人事消磨的感慨、明日又将离别的伤感。2 想象（或虚写）、寓情于景（或借景抒情）。诗人想象第二天在秋山重重的巴陵古道送别表弟的情景，不直言伤感，却更加感人，不仅拓宽了诗歌意境，也使抒情更加深沉曲折。 归自南阳　李昌祺去日犹秋暑，归时已冷霜。江山非故土，人物是他乡。老态随年出，离愁共路长。埃尘如见恋，到处扑衣裳。（1）从思乡的角度看，这首诗写了几层意思？请概括。（4分）（2）诗的尾联富有艺术感染力，请简要赏析。（4分） （1）四层。首联为第一层，写离开故乡的时间很长；颈联为第二层，写眼前所见不是故乡风物（或身处异地他乡）；颔联为第三层，、写随着年龄增大，乡情日浓；尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬归情急切。（4分，每层1分，意思对即可）（2）尾联想象丰富，表达巧妙（1分）。作者不直接说风尘仆仆，旅途艰辛，而是用拟人的手法（1分）说风尘恋客，扑向旅人衣裳，（1分）。表现了诗人归乡之切，（1分）富有艺术感染力。 归嵩山作 王维 清川带长薄，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。 [注]①这首诗是王维仕途失意，辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居，出任右拾遗。②长薄：绵延的草木丛。③闭关：佛家闭门静修。 1.请简要分析颔联主要运用的修辞手法及其作用。(5分) 2.本诗的前两联、颈联、尾联，所透露出来的情感有着细微的不同，请简要分析。(6分) 1.①拟人。②这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”人的思想感情，仿佛它们对诗人有深长的情意，在和诗人结伴而归。③表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情。 2.①前两联写出发时看到的景色，反映出诗人安详闲适的心境。②颈联以荒城、古渡、落日、秋山等意象，描绘了一幅黯淡凄凉的傍晚野外秋景图，衬托出作者接近归隐地时的凄清心境。③尾联，作者写自己要闭门谢客、静心独处、不问世事，情绪又趋向平和。(分三点，每点情感1分，分析1分。) 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 论文：此处指论诗。 （1）这首诗的开头两联从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3分） （2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4分） （1）①诗坛地位，无人可比；②诗的思想情趣，洒脱不凡；③诗歌风格，清新、俊逸。 （2）表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。 * 不同 两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同 14天津 变化 请简要分析本首诗中作者情绪的变化过程 14江苏 矛盾 此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。 14辽宁 异同 这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。 14安徽 多种 散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的