人教版教学课件植物的激素调节课件7.ppt

探究：光对生长素是分解还是转移了？ * * 生命活动调节的基本形式： 植物：激素调节 人和高等动物：神经调节和体液调节，其中神经调节处于主导地位。 第四章 生命活动的调节 植物激素调节的高考考情分析 上海卷－选择 植物生长素在农业生产上的应用 江苏卷－选择 生长素分布及其生理作用 广东卷－选择 生长素的产生、运输与生理作用 上海卷－选择 植物顶端优势 广东卷－选择 植物向性运动实验图分析 广东卷－选择 植物生长素的生理作用及在生产上应用 天津卷－简答 重力影响生长素分布的实验设计及分析 重庆卷－简答 探究生长素对植物花粉管伸长影响 四川卷－简答 研究根向重力生长机理 广东卷－选择 乙烯与生长素在植物体分布及作用 全国卷－简答 乙烯的生理作用实验分析 江苏卷－选择 植物顶端优势 2006年 2005年 2004年 2003年 1、常考点：植物生长素生理作用的实验分析及生产实践中的应用 2、能力考查：重在相关实验分析和相关激素生理功能的运用 3、实验考查：植物生长素产生部位、作用部位、运输特点、生理作用的实验探究设计与分析 4、复习指导：利用图文转换结合法掌握好植物生长素分布及其生理作用的分析判断 一、植物的向性运动 向性运动：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。（幼苗的向光性生长、根的向地性生长等） 意义：是植物的应激性，使植物适应外界环境 动画 背 动画 水 巩固练习 1、下列不属于植物向性运动的是　　（　　　） A．含羞草受到触动小叶闭合 B．根向土壤深处生长 C．根向水分较多的地方生长 D．燕麦胚芽鞘弯向光源生长 A 区别 植物的向性运动 定向刺激　　　植物定向生长（向着或背着刺激方向） 植物的感性运动 不定向的多种刺激引起的，与植物激素无关 二、生长素的发现 A和B可说明: 1、1880年 达尔文 金丝雀虉草胚芽鞘 动画 B C D A 向光弯曲 不弯曲不生长 直立生长 向光弯曲 C和D可说明: 向光生长与尖端有关;并推测尖端可能产生了某种物质 感光部位在胚芽鞘的尖端 2、1928年　　温特实验　　 说明：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端 运输到下部，并且能够促使胚芽鞘尖端下面某些部分的生长。 实验组 对照组 3、1934年 荷兰 郭葛 从一些植物中分离出了吲哚乙酸，生物学上又称之为生长素。 4、后来，又不断的发现了一些新的调节物质。如赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯。 巩固练习 2、下列是用燕麦胚芽鞘进行生长素发现过程的验证性实验的示意图，请仔细观察后回答问题： (1)通过①和②示意图证实了 结论 向光性与单侧光照有关，生长素的产生与光照无关 (2)通过①和③示意图证实了 结论 生长素是由幼苗胚芽鞘尖端产生的 (3)通过④和⑤示意图证实了 结论 感光部位在胚芽鞘尖端 (4)通过①和⑥示意图证实了 结论 (5)图⑦的结果错误，错误在于— 图中胚芽鞘尖端已被切除，无感光部位存在，不会向光弯曲。切面各处生长素浓度相等，应直立生长 光 ① ② ③ ④ ⑤ 光 黑暗 光 光 云母片 实验过程 ⑥ ⑦ 琼脂 光 光 生长素作用的部位是胚芽鞘的下面一段 归纳总结 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端下面一段 产生生长素 感受光刺激 生长素作用部位 植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多。”为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验： （一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。 探究练习 20单位IAA 20单位IAA 30单位IAA 10单位IAA 暗 a b 光 c d 光 光 40单位IAA 40单位IAA （二）实验结果：如下图所示。 （图中c和d用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IA