《涉外商务谈判》课程教学改革之“教学做”一体化教学模式.pdfVIP

2015 年 7 月刊第 7 期 教学研究 Care for Tomorrow 高学生的总结能力，真正掌握教师所传授的数学思想 。教材的编者一定是按照学生 决问题 。数学思想能深入问题 的本质 ，引导学生形成自己的思维方式 。因此在教学 的知识结构完成的，每个数学知识的体系都包含对应的数学思想 ，教师需要在新课 过程中，充分利用每一次教授数学思想的机会，培养学生利用数学思想解决实际数 教学时初涉数学思想 ，然后在习题和测试 的过程中巩 固数学思想 。 学问题 的能力。 四、深入数学思想 ，培养应用能力 总而言之 ，数学思想是课堂教学的关键，它从数学知识中来，又最终回归解决 数学思想是在数学解题过程中一步步形成的，数学思想的养成帮助学生更好地 实际的数学问题 ，是提高学生解题能力的有效武器 。在课堂教学中，教师要积极培 解决数学问题 。数学思想和数学问题相辅相成。一些小学数学教学教师往往只重视 养学生的数学思想 ，在解决实际问题 中领悟数学思想并能运用它解决问题 。 对知识的记忆 ，忽略了数学思想的培养，只是看到了问题 的表面，没有从根本上解 浅谈对小学语文教育生活化的思考 陈 静 （廊坊市第十小学） 【摘 要】语文是一 门最丰富、最接近生活、最能开发学生潜力的科目。作为一名 中国人，我们必须对我们的母语有着最深刻的理解和体会。而语文便 是承载我们母语最有力的学科。语文所 包含的内容是丰富 多彩的，语文所涉及的范围更是宽广的。本文就对小学语文教育生活化的思考提出了几个观点。 【关键词】小学语文；教育生活化；思考 知识源于教育 ，教育源于生活。教育和我们的 日常生活是密不可分的，从 日常 才使得学生们渐渐地失去了对语文的兴趣，更将语文视为魔鬼科目。为了增强小学 生活中我们可以学习到许多超越课本知识的东西 。但是，由于我们国家的人 口数量 生对语文的学习兴趣，我们可以不定时地开展一些课后实践活动，让小学生可以尽 过大以及教育制度的落后 ，导致我们的语文教学方式一直处于较落后 的地位 。传统 情地去体会生活，去了解生活，从生活中发现大量语文知识，并且将语文的学习与 的语文教学方式使得语文不再是丰富我们知识的学科，而仅仅是应付考试的工具而 日常生活紧密地联系在一起。 我们可以引导学生围绕语文 内容去广泛的收集各种信 已。我们民族的文化博大精深、源远流长 ，而学好语文是全面深刻了解我们民族文 息 ，还可以去图书馆查 阅各种资料 ，我们也可以通过问卷调查去征求其他人的意见 ， 化的必备武器之一。本文就如何实施小学语文教育生活化的策略提出几点意见 ，同 最后 ，我们可以将所收集的所有资料和我们的课本内容有机地结合在一起。 时，也 阐述了小学语文教育生活化的重要性 。 二、小学语文教育迈 向生活化的重要性 一、小学语文教育步入生活化的措施 （一 ）增加小学生学习语文的兴趣 （一 ）课堂上设置情景 ，引发小学生的学习兴趣 语文是我们每个人所必须掌握的一门科目，语文的教学过程可以开发我们的潜 小学生对社会，对生活，对学习的认识还处于一个初级阶段 ，他们对生活的认 能，同时也能增强我们对文章的理解能力和接受能力。传统的语文教学方式就是单 识只是源于父母对他们的教导。他们对生活、对学习充满了好奇之心和探索之心， 一的理解 、掌握文章大意，课后进行大量的习题练习，阶段性地进行考试测试 ，这 他们的学习需要老师的指引和带路 。老师是他们前行路上的指路灯 ，是他们迈 向成 种单调乏味的教学方式使小学生渐渐地失去了学习语文的兴趣。而小学语文教育生 熟的动力之源。在我们的语文课本中，有许多文章都是源于现实生活的，我们可以