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备战2008年中考文言文阅读 七年级—九年级重点篇目重点题目复习“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系生活体验，谈谈自己的观点。 咏雪在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。兄妹两人的“解”哪一个更好呢？请亮出你的观点，并说说你的理由。陈太丘与友期?? 1、 友人的“无信”“无礼”表现在哪些地方？友人认识到自己的错误，又表现在哪里？（用原文回答）（3分）?? ________________________________________________________________________ ?? 2、友人已认错了，元方仍“入门不顾”，这是否也是“无礼”？说说你的理由。（3分）?? ________________________________________________________________________ 七年级下册： 1、《伤仲永》 一、 问题探究： 1、方仲永才能变化分为哪几个阶段？各阶段有什么特点？ 分为三个阶段：童年——才能初露；少年——才能衰退：青年——才能平庸。 2、方仲永的才能由神童沦为平庸的原因是什么？ ① 从方仲永个人来看：其父贪图小利，目光短浅而“不使学”。（“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”） ② 从道理上看：没有受到正常的后天教育。（“受于人者不至”。） 3、本文告诉我们什么道理？（学习本文，你受到什么启发？）文中什么地方集中体现了这个道理？ 一个人即使再有天赋，如果不加强后天学习，也会变得平庸无奇；天赋较差的，如果不学习，结果更是不堪设想。作者说明了天资与后天教育的关系，强调了后天教育对一个人成长的重要性。 文章第三段议论集中体现了这个道理（作者观点）。 4、有人说：学习的好坏，完全取决于一个人天赋的高低，你是否同意这种看法？为什么？ 不同意。一个人学习的好坏与他的天赋有关，更与一个人所受的后天教育及自身学习有关。只凭借天赋，不加强后天学习，将会成为平庸之人。 5、文中的“受之天”和“受之人”分别指什么？ “受之天”意思是“先天得到的”，指天赋；“受之人”指“后天的教育”。 6、如何理解“得为众人而已耶”？ 能够成为普通人就为止了吗？意思是比普通人还不如。 7、学了这篇文章后，某班级举行了一个辩论会，请你结合本文给甲乙双方确定各自对立的观点，并作为反方反驳正方的观点，要做到有理有据。 【正方观点】天赋决定成才。 【反方观点】后天教育是成才的必然条件。 【反驳】我方认为：后天教育是成才的必然条件。天赋对成才固然能起到一定作用，但它只为成才提供一个基础，对成才并不能起到决定作用。人的知识、能力并不是先天父母所赐给的高智商中所包含的内容。科学研究表明，先天没有缺陷的人，在出生后其智商并没有多大差别，而形成后天差异的根本原因却是后天教育的环境、内容、程度以及个人的努力程度决定的。研究证明，爱因斯坦等大科学家的脑细胞比常人多千百倍，这是后天用脑的结果。——“天才在于勤奋”，“教育创造英才。” 2、《木兰诗》（重在背诵默写，按要求填空） 3、《口技》 一、整体把握： 1、本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人的高超技艺，让人深切感受到口技这义传统民间艺术的魅力。 2、结构安排 ① 交代表演者和表演时间、地点、设施、道具（简单），以及开场前的气氛。 ② 写表演者的精彩表演和听众反应。 A、一家四口深夜被犬吠声惊醒。 B、一家人由醒复睡，以及宾客变化。 C、火灾突至，以及宾客以假为真的神态、动作。 ③ 表演结束，再次突出道具简单。 二、问题探究： 1、“善”字在文中起什么作用？—— 概括口技表演者的高超技艺，统领全篇。 2、首尾为什么交代“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”？ 相互照应，突出道具简单，侧面烘托口技表演者的高超技艺。 3、“抚尺一下”，形成了怎样的气氛？——“满坐寂然，无敢哗者”。即肃静而紧张的气氛。 4、“满坐寂然，无敢哗者”有什么作用？ 表现宾客对口技表演者的向往，表明他令人叹服的艺术魅力，衬托口技表演的高超；为即将开始的演出创造静谧的氛围，是下文表演的烘托和伏笔。 5、口技表演为什么以“犬吠”声开场？ 表明故事发生在人们入睡后，交代一家人惊醒的缘由，展开对各种声音的描摹。 6、“伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝”写的是什么？有什么作用？ 写的是听众的神态、心理。“伸颈、侧目”表表明听得入神，惟恐有遗漏；“微笑”表明心领神会，感到满意；“默叹”表明被折服，又不便拍