宽屏32X18(教学设计)2.1感应电流的方向.ppt

2.1 感应电流的方向 第二章 第一节 平山中学物理组 杨清泉 司南版高中物理选修3－2 跟杨老师一起见证奇迹的时刻 不接触铝环， 让铝环转动？ 复习提问 1、电流的磁效应：如何判断电流产生的磁场？ 2、已知通电螺线管的磁场方向，问电流方向？ 3、要产生感应电流必须具备什么样的条件？ 4、磁通量的变化包括哪情况？ 回顾电磁感应现象 如何判断感应电流的方向？ 实验与探究（教材P22-23） 磁通量变化与感应电流方向的关系 + + （1）判断电流表中指针偏转方向和电流方向的关系 用试触法 左“-”进左偏 右“+”进右偏 实验与探究（教材P22-23） （2）观察螺线管上导线（漆包线）的绕向 实验与探究（教材P22-23） 正面绕向 （3）学生探究感应电流的方向（分组实验） 实验与探究（教材P22-23） 实验操作： ①组：把U型磁体的N极插入螺线管 ②组：把U型磁体的N极拔出螺线管 ③组：把U型磁体的S极插入螺线管 ④组：把U型磁体的S极拔出螺线管 （4）连接实验装置（分组实验）完成教材P23表2-1实验记录 实验与探究（教材P22-23） 备注：（红点接+) 若电流“+”流进，指针右偏；螺线管中电流 (俯视) 为 逆时针 若电流“-”流进，指针左偏；螺线管中电流 (俯视) 为 顺时针 原磁场B的方向 线圈中磁通量Φ的变化 感应电流的方向 感应电流产生磁场B’的方向 B与B’的方向关系 G G G G N S V N S V N S V N S V 向上 向上 向下 向下 增加 增大 减少 减小 I I I I + _ + _ + _ + _ 右，逆 右，逆 左，顺 左，顺 向上 向上 向下 向下 相反 相反 相同 相同 操作 项目 左 右 （6）通过实验观察和分析得到的结论？书P23 不论磁铁哪一极插入螺线管，螺线管磁通量Φ都是增加的。在这一个过程中，感应电流激发的磁场B’的方向与与原来磁铁B的方向 _______ 不论磁铁哪一极从螺线管拔出，螺线管磁通量Φ都是减少的。在这一个过程中，感应电流激发的磁场B’的方向与与原来磁铁B的方向 _______ 实验与探究（教材P22-23） （5）分组讨论： 问题1、请你根据表中所填写的内容分析一下，感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？ 问题2、请你仔细分析表，用尽可能简洁的语言概括一下，究竟如何确定感应电流的方向？ 相反 相同 感应电流方向的规律，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 楞次定律： 1、理解“阻碍” ： 谁起阻碍作用? 阻碍什么? 阻碍不是相反、阻碍不是阻止，而是延缓变化。 如何阻碍? 感应电流的磁场 引起感应电流的磁通量的变化 “增反减同” 使磁通量的变化变慢 结果如何? 理解：阻碍原磁场磁通量的变化 2.对楞次定律的理解： （1）从磁通量变化的角度看： 感应电流的磁场总要阻碍磁通量的变化 “增反减同” 1.明确原磁场方向 2.明确穿过闭合电路磁 通量是增加还是减少 3.根据楞次定律确定感 应电流的磁场方向 4.利用右手安培定则判断感应电流方向 应用楞次定律判断感应电流方向的一般步骤： 思考总结： N S 一起动手比一比: (判断感应电流方向) N S N S N S N S N S N S 甲 乙 丙 丁 S N S N N N N N S S S S 3、知识拓展： 从导体和磁体的相对运动角度看: 感应电流的磁场总要阻碍相对运动. “来拒去留” 对楞次定律的理解： “来拒去留” “你来我不让你来， 你走我不让你走” 魔术揭晓 “来拒去留” 4、知识迁移：如图所示，固定于水平面上的光滑平行导电轨道上放着两根细金属棒ab、cd组成闭合电路.当一条形磁铁自上而下靠近闭合电路时，两金属棒ab、cd将如何运动？ a b c d N S 对楞次定律的理解： 从闭合电路面积而言： 增“缩”减“扩” 若条形磁铁远离呢？ 楞次定律 1.内容:感应电流方向的规律，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。 P23 2.适用范围：各种电磁感应现象 3.对楞次定律的理解： 4.用楞次定律判定感应电流的方向的方法： ①从磁通量的变化的角度 ： 增“反” 减“同” ②从相对运动的角度 ： 来“拒” 去“留” （1）先确定原磁场方向。 （2）确定穿过回路磁通量的变化趋势。 （3）根据楞次定律，判定感应电流产生的磁场方向。 （4）用安培定则（右手定则），判定感应电流的方向。 （增大或减小） （增反减同、来拒 去留、增缩减扩） 增“缩”减“扩” ③从闭合电路面积而言： 巩固习题：如图所示，一根长直导线与一个矩形线圈在同一