若何上好白话外交课.docVIP

怎样上好口语交际课 新课程标准中指出：小学阶段应在具有初步的听说能力基础上，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后，与他人进行成功交际的一门具有前瞻性的课程。记得自己曾经在区里听过一节口语交际展示课，印象非常深刻。教师执教的内容是二年级下册语文园地七中的口语交际内容看图编故事。教材以一组连环画的形式呈现给学生，画上的内容讲的是一名小朋友独自在家时，有人来访，小朋友隔门询问对方是谁，对方回答是他爸爸的朋友，问小朋友该怎么办？该不该给他开门？请学生续编故事。教材给出的交际话题十分贴近学生的生活实际，教师在一上课引出交际话题后，便引起了学生的极大兴趣。紧接着，教师让学生仔细观察图上的内容，引导学生思考：画中的小朋友，从门中向外望去，他可能看到什么情况？在倾听学生发言的基础上教师总结：1、小朋友不认识门外的来访者。2、小朋友认识门外的来访者。这样一来，交际内容便沿着两种思路进行下去。接下来，教师让学生就两种情况分别谈谈，文中的小朋友该怎样做，然后创设情境，教师参与其中，请学生上台模拟表演，演完后，请台下学生进行评议，并让台上学生听取建议后，做适当的修改和补充。最后请学生自己选择一种情况进行续编故事。 整堂课听下来，感觉教师的教学思路非常清晰，整堂课都在扮演引导者的角色，适当、有效