批注式阅读指导——《春》11.ppt

批注式阅读方法指导——《春》例文教学案 学习目标: 1、 学习运用圈点批注式阅读法。 2、 感受《春》之美景，体会《春》之巧思、美语。 回忆学过的描写春天的诗句 《春夜喜雨》【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 《春晓》【唐】孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 《咏柳》【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《早春呈水部张十八员外》【唐】韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 《钱塘湖春行》【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 《游园不值》【宋】叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 春景轮廓 (宏观勾勒) 分工合作 仿照批注阅读第四段的做法，分组合作逐步赏析品读其余四幅春景图。 熟读赛背 * * 一放声读《春》一文，思考下列问题并按照要求对文章结构进行勾划批注。 1、看看作者围绕“春”写了哪几方面的内容？据此，可将文章用“／”分为哪几部分？ 2、看看作者在主体部分为我们描绘了哪几幅春景图？据此，可将主体用“／／”分为哪几层？ 3、全文流露出作者怎样的思想感情？ 绘春 赞春 盼春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 孔雀开屛图 结构美 总 ————分———— 总 热爱、赞美春天 积极、奋发进取 阅读《春》一文，按照要求进行批注。 二、江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞，白花争艳。这篇精美的写春散文，拨动过许多人的心弦。请你用“。。。。”将文章富有表现力的词语标注出来；用“﹏﹏”将文章中最富有表现力的句子批注出来，并用旁批进行赏析。 温馨提示： 我们在赏读词、句时，可扣住修辞手法、富有表现力的动词、形容词等进行赏读。 盼春 “盼望着，盼望着” 反复表达了作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了” 拟人宣告春天到来， 表达了喜悦之情。 （总领全篇） 一切……欣欣然张开了眼 山（朗润）水（涨）太阳（红） 作者抓住春山、春水、春日的特点，勾画出春天生机勃勃的景象。 “刚睡醒”“张开了眼” 拟人写法描述了春回大地，万物复苏的生动情态。 写山色，用“朗润”表示明朗、润泽。 写水涨，再现冰雪消化、春水涣涣的样子。 写太阳红，表现了春日融融的暖意。 三、大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争荣的景象在朱自清笔下通过图画式的文字再现出来。听读第四段，并围绕下列方面思考批注： 1、第四段写出了春花的哪些特点？ 2、作者从哪些角度写的？ 3、举例说明运用了哪些修辞手法、效果如何？ 4、作者描写春花时采用了什么顺序？有何妙处？ 5、从这些描写春花的语句中，你体会到作者的一种什么情感？该怎么读，才能把这种情感准确地表达出来？ 态： 赶趟儿 色： 像火、像霞、像雪 味： 甜（果实） 遍地野花，像眼睛，像星星 （拟人） （比喻、排比） （通感） （比喻） 形： 写出花多 写春花色彩的艳丽 写春花气味的甜香 花数量的巨大、种类的繁多 春花图 高、实 低、虚 四、大声朗读“赞春”的部分，体会其中所抒发出的作者的情感，然后从运用修辞的效果、所表现出的春天的特点和表达出的感情等方面进行赏析批注。 “春天像刚落地的娃娃” “春天像小姑娘” “春天像健壮的青年” 赞 春 新 美 力 从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”， 三个比喻形象地点明了春天成长进程。 “领着我们向前去” 表达了追求美好未来的强烈感情。