伸出我们双手 帮助有困难人.doc

《伸出我们的双手 帮助有困难的人》教学设计 北院完小 于翠丽 设计意图 　　《伸出我们的双手 帮助有困难的人》这节口语交际课是围绕 “伸出我们的双手 帮助有困难的人”这一主题进行的，旨在让学生通过口语交际活动提高口语交际能力，进一步受到爱的教育，培养学生帮助他人的爱心。在设计本节课时，创设具体的教学情境，激发学生交际的兴趣，从等多方面来培养学生的爱心，以实际行动让学生向有困难的人表达爱心。 教学目标： 知识与能力：让学生做到把话说得完整利落，能从不同的角度、方式来引导学生伸出他们的双手去帮助有困难的人。 过程与方法：学生能正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，帮助别人解决困难。 情感态度与价值观：让学生养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。通过交际活动，感受到帮助别人的快乐，加强学生乐于助人的美德的培养。 教学重难点 用不同的方式、从不同的角度来引导学生去帮助他人，助人为乐，乐在其中。 教学方法：创设情境，引导交际。 教学准备 指导学生根据课文提示收集有本课内容的的文字、图片资料等。教师准备好教学课件以及相关视频。 教学时间：1课时 教学过程： 创设情境，游戏导读，导入新课。 1、谈话 2、游戏：伸出我们的双手 3、板书课题：伸出我们的双手，帮助有困难的人。 二、新授 提出本堂课的要求(多媒体展示)： 开口说话，礼貌用语不能忘。 说话清楚完整，声音洪亮，表情大方。 学会倾听，了解对方讲话的主要内容。 大胆发表自己的看法，说出自己的感受。 小小测试题： 1、小华同学生病了，下课后还趴在桌子上，我会对他“（ ）”。 2、下雨天，李丽同学没带雨伞，我会对她说：“ （ ）”。 3、邻居的老奶奶在补衣服，在穿针时看不清针眼，我会对她说：“ ( )”。（1）、小组讨论 （2）、班级中交流 （3）、小结 小结：同学们能够认真倾听，了解对方遇到的困难，说出自己的意见和看法。现在，我们知道，在日常生活中，我们身边经常有人遇到困难，我们要伸出双手，尽我们所能，主动帮助他们。但是，我们在帮助别人的过程中，要注意讲究方法。 三、创设情境，表演交际：我们应该怎么帮助需要帮助的人。 1、小品表演：《我是这样帮助别人的》 2、小女孩在帮助别人的时候做到了哪四点？ (1)、小组讨论（2）、班级中交流发言 （3）、教师点评 a 文明用语 b 态度热情 c 巧妙安慰 d 提出帮助 四、情境延伸，课堂测试:请同学们看一看，这里有几个人，他们遇到了困难，我们应该怎样帮助他们？ 多媒体展示： 1、不知道路的游客 2、丢失的小孩 3、公共汽车上的老奶奶 (1)、小组讨论（2）、班级中交流发言 （3）、班级中表演 （4）、教师点评 现在老师给大家说一件事情，这件事发生在2008年5月12日，那就是四川汶川大地震。在这次大地震中，有成千上万的孩子或者成了孤儿，或者失去了亲人，或者受了重伤。他们在地震中互相帮助，互相爱护，表现出了高尚的道德情操。 1、多媒体播放短片:《他们》。 2、思考： （1）、你印象最深的画面是什么？ （2）、你打算怎样伸出你的双手去帮助他们？ （1）小组讨论 （2）班级中交流发言 （3） 小结：同学们在爱与被爱的环境中健康快乐地成长，齐读： 读读背背：（多媒体显示） 1、花要叶扶，人要人帮。 2、帮助别人，快乐自己。 3、赠人玫瑰，手有余香。 4、帮助别人的人，能得到别人的帮助。 5、诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。 五、总结、评价 这节课大家都学习得很认真，不仅能积极发言，认真倾听，还能用具体细致的行为去帮助他人，表现出了优秀的道德品质。大家通过对别人的帮助，充分表达了自己的爱心。 六、课外延伸，结束课题 希望我们在今后的日常生活中，继续伸出我们的双手，主动帮助有困难和需要帮助的人，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 《伸出我们的双手 帮助有困难的人》说课设计 北院完小 于翠丽 说设计意图 《伸出我们的双手 帮助有困难的人》这次口语交际是围绕 “伸出我们的双手 帮助有困难的人”这一主题进行的，旨在让学生通过口语交际活动提高口语交际能力，进一步受到爱的教育，培养学生帮助他人的爱心。在设计这课时，创设具体的教学情境，激发学生交际的兴趣，从等多方面来培养学生的爱心。 说教学目标： 新的课程标准中提出二年级应达到的口语交际目标是： （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 （2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题做到语句完整，意思连贯。 （4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼