桑行联小校舍设施维护管理工作汇报材料 .docVIP

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桑行联小校舍设施维护管理工作汇报材料 .doc

  桑行联小校舍设施维护管理工作汇报材料 [桑行联小校舍设施维护管理工作汇报材料]桑行联小校舍设施维护管理工作汇报材料我校地处青田办事处(原旧镇镇)政府驻地西北7千米处,北距黄河大堤约150米,东靠通往镇府驻地的乡村柏油路,西边濒临滨博高速公路、南边有鱼池、藕塘约15亩,是一所环境优美、布局合理的联合小学,桑行联小校舍设施维护管理工作汇报材料。学校自97年春开始筹措资金,97年十一月底,教室、办公室及其功能用房竣工。98年二月完成合班并校工作,98年6月院墙竣工、98年11月在教委、镇委、镇府、村委的共同努力下,完成了硬化、绿化、美化任务。2001年暑假期间,在上级领导及社会各界的大力帮助下,又新建教室8间,建筑面积200平方米。05年又新建功能用房6间,建筑面积120平方米,使得学校从整个布局上看更趋向于合理规范。学校占地9.37亩、总面积6210平方米,生均占地面积27.97平方米;其中建筑面积1647平方米、体育用地2330平方米,生均体育用地面积10.5平方米;教室580平方米、办公室及其他用房270平方米、硬化面积2100平方米、13个花池、绿化、美化绿化面积2692平方米(其中学生劳动实践基地720平方米)占总面积的43.35%。绿化覆盖率46.62%,是一所硬化、美化、绿化面积较多的学校;我校固定资产652116.4元,其中土地、房屋、建筑物及附属设施456390.50元,教学仪器和标本模型17300.09元,电教设备41735.00元,图书37213.31元,办公、事务设备及家具90049.00元,文体美劳动设备9428.50元。学校现有学生222人(其中小学部157人,幼儿园65人)、他们分别来自十个自然村,工作汇报《桑行联小校舍设施维护管理工作汇报材料》(..)。小学部教师15人、职工1人、幼师4人,设有小学部6个教学班,幼儿园3个教学班。教师中本科学历4人,大专学历的有6人,中师学历的有6人,学历达标率达百分之百。多年来,为了巩固区级校舍设施维护管理先进学校荣誉,建设、维护、使用好我校的校设设施,优化育人环境,全面提高教育教学质量,我校认真贯彻落实山东省中小学校舍设施管理维护暂行办法指示精神,领导重视,制度健全,措施得力,成效显著。首先成立以校长为主任的校舍校产管理维护委员会,总务主任为副主任,具有专业技能的教师任总管理员和部门管理员,具体负责校舍校产管理维护工作,各类校舍校产的管理维护分别设有部门管理员,坚持统一领导,分工负责,管理、维护、使用相结合。进一步规范、完善各种规章制度,学校定期检查、研究管理与维护工作,制定出具体管理、维护措施。在校舍维护管理上,我们立足实际,本年度先后投入两千余元,对校舍进行全方位的检查、维护、保养。定期定时检修,发现问题及时解决,保证随坏随修,做到了门窗完整无损,玻璃五金齐全,油漆完好,屋架保持牢固,无虫柱,无松动,无变形,屋面保持不漏雨,无破损,无杂物,平整完好,排水畅通,墙体保持平直、牢固,无裂缝,不弓凸,不倾斜。我校真正杜绝了一切不安全因素。其次,我校非常重视校园环境的建设维护,做到了统一规划,合理布局,我们因地制宜,栽种了冬枣树、高酸苹果树、银杏等多种花木上百棵,种植棉花月500平方米,蔬菜近200平方米,利用院墙创建了文化墙118平方米,使校园面貌焕然一新,充分发挥了环境的育人作用,在财产物资的管理使用上,我校坚持“统一领导,分工负责,管用结合,物尽其用”的原则,多方位、多层次落实到了人。做到人人肩头有责任,件件设施有人管,在学校树立了人人爱护校产的良好风气。在此,诚挚的希望各位领导提出宝贵的意见,使我校校舍设施维护工作再上一个新台阶。青田办事处桑行联小二〇一〇年十月十五日 桑行联小校舍设施维护管理工作汇报材料2  第2篇 银行联动营销工作动员大会领导讲话稿   〖预览〗同志们:根据总行党委的统一部署,今天我们召开联动营销工作启动会,进一步整合全行公司、小企业、社区金融的市场资源,统筹发挥前中后台的职能优势,切实提升我行核心竞争力。下面,我就全行联动营销讲几点意见,对小企业条线的联动营销提出要求,待会儿于行长、同志还将分别对社区、公司条线的联动营销工作提出具体要求。一、统一思想,充分认识开展联动营销对我行经营转型的重要意义以客户为中心、以市场为导向是商业银行的核心经营理念,通过联动营销对客户需求实现全面响应和深度发掘是商业银行实现价值最大化的必由之路。近年来,以联动营销为主的经营模式在国有商业银行、股份制商业银行得到大力推广,业已成为整合存量资源、巩固客户关系、拓展新兴市场、强化风险控制、提高综合收益的重要手段。在新的经济金融环境下,强化联动营销理念,大力开展联动营销工作,对我行走特色差异化发展道路,实现经营模式和发展方式转型,进而谋划二次腾飞战略蓝

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