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人教课标版一下《简单的图形变化规律》教案1整理
简单的图形变化规律教学：第89页例4、例5及“做一做”，练习十六第2题。
教学目标：
1．通过观察、比较，发现稍复杂图形变化规律。
2．培养独立发现规律、创造规律的能力。
3．对进行数学美的教育。
重点难点：
1．引导学生发现稍复杂的图形变化规律。
2．引导学牛创造规律。
教学过程 ：
一、基本练习
1．投影出示：找规律。并说山每一列图形后面，一个应是什么?
2．让学生说一说，在日常牛活中，通过观察发现了哪些有规律的事物。
二、探究新知
1．教学例4：接着摆。
(1)例4图l：让学生分组讨论，怎么摆?。
(2)把图1中所有的一个方块由绿色变为红色，再让学牛说一说怎样接着摆，为什么?
(这幅图是先摆一个红方块，再摆两个绿方块。一个红方块接着两个绿方块。所以在两个绿块的后面又是先摆…个红方块、再摆两个绿方块)
这幅图同前面的图比，又有什么变化?
(这幅图是按颜色、数量不同形成规律排列的)
(3)投影出示例4图2：汁学生独立用学具卡片摆一摆，订正时说说是怎样想的?
(先摆一个蓝色方块，再摆一个红色三角，又摆一个红色三角，再摆第三个红色三角。—个蓝色方块后面跟着摆三个红色三角)
(这列图形的排列，从形状的不同、颜色的不同、数量的不同，二个方面形成规律)
2．教学例5。
出示例5，让学生观察思考。 想一想，有什么规律? 老师启发稍有困难的学生。提出问题，供学生思考。
(1)这列图形中的每一个图形都是什么形状的?
(2)它们是什么颜色的?分别有几个?
(3)每组有多少个?
(4)每组是怎样变化的?
3．做一做。 自己涂出有规律的颜色。
鼓励学生大胆发挥想像力，只要涂出的颜色是有规律的或自己的解释是有道理的，就应该给予肯定和表扬。
三、课堂作业设计：练习十六第2题。
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