一层建筑平面图教案.doc

编号：LGJD-5/05-04 流水号： - - 连 云 港 市 高 级 技 工 学 校 理论课程教师教案本 （ 2007 —2008 学年 第 二 学期） 课 程 名 称 建筑识图 班 级 名 称 授 课 教 师 单琳 系 部 名 称 工程部 教 案 首 页 授课形式 讲 授 授 课 时 数 2 学时 授课日期 2008 年 3 月 4 日 第4 周 备 案 日 期 3.3 授课章节 名 称 9.3建筑平面图 教学目的 和 要 求 知识 目标 理解建筑平面图的形成、内容和用途 熟悉识读图建筑平面图的方法和步骤 掌握制图的基本知识和国家标准 能够识读一般一层建筑平面图 能力 目标 会查阅有关图集 提高空间想象能力 激发学生学习兴趣空间想象能力 教学难点 理解建筑平面图的形成 空间想象能力 教学方法 项目教学法 使用教具 图纸 实物 多媒体 识读二～六层的建筑施工平面图 课后体会 教学过程中，学生一直充满着激情，参与小组的讨论，并将自己的思想在小组内大胆地表达出来，锻炼了他们的语言表达能力，改变了过去上理论课打瞌睡、开小差现象，小组合作完成了项目后，他们又能获得成功的快乐。这个项目的教学，从情境创设到项目的引入、到总结提炼，反思提高，实现了以学生为主体，能力为本位的教学理念。学生的合作能力和应变能力在活动参与过程中得到了有效培养。 教 学 内 容 或 板 书 设 计 附 记 复习提问 1、什么是建筑总平面图？包括哪些内容？ 2、什么是建筑施工图？包括哪些内容？ 答：建筑施工图主要表示房屋的建筑设计内容。包括总平面图、平面图、立面图、剖面图和构造详图等。 导入新课 1、现有某工程项目，某设计公司进行了设计，在做的作为承包方代表要参加图纸会审，提出图纸中存在的问题 2、首先要熟悉及了解的是建筑平面图，它包括各层平面图或标准层平面图 我们首先学习识读一层平面图 平面图是如何形成的？一层平面图上反应了建筑物哪些内容 5、某小区多层砖混结构房屋一层平面图，图样上反应了建筑物哪些内容 讲授新课 9.3建筑平面图 给出一层平面图图纸 让学生通过观察、分析等，培养学生的科学探究能力 附 记 要求：识读一层平面图 根据任务查找相关资料——课本、标准、图集等 了解建筑平面图的形成和用途 内容：图内应包括剖切面及投影方向可见的建筑构造以 及必要的尺寸、标高等 图中被剖切的墙轮廓用粗实线画出，未剖可见线用细实线。 引导学生识读一层平面图的内容 （1）先读标题栏 从读标题栏过程中，可以了解到工程的名称、内容、图样比例以及出图日期等。此外，还可以了解到图样的设计单位和责任者，以便有问题时找有关人员研究解决。 （2）读平面图外围形状及尺寸 平面图的外围形状包括构成外墙的结构形式及材料，纵横墙、柱的轴线布局；门窗洞口和窗间墙、柱等轴线的间距及编号；还可反映出某些承重构件的位置及房间的大小。轴线间距的总和加上相应的墙厚就是建筑物的总长、总宽尺寸。 （3）读建筑物的内部组成 首先，了解内部房间的名称、用途及分隔墙的布置。对于有特殊要求的楼（电）梯间及卫生间、设备间等，还要注意它们各自的特点如房间地面标高、做法与一般房间的差别。 其次，了解各房间门的位置及开启方向和编号。还要注意内墙上的有关设施如电表箱、消防栓等。需要特殊交待的部位注意见索引号。剖切线位置要与剖面图联系起来识读。 建筑平面图除了上述外部标有三道尺寸线外，内部也在纵横向上标有房间的净长和净宽。 学生分组：每组4人，每组发一套图纸，识读一层平面图。在共同识读的基础上分工如下：一位同学负责记录、填写学生任务书；一位同学负责评价、打分；一位同学负责展示、汇报。 （1）收集制图标准、图集 （2）确定识图的步骤、方法 （3）掌握了投影的原理和制图的国家标准。 识读实施阶段，识读一层平面图的具体内容填写学生工作页 教师巡视并予以指导 教 学 内 容 或 板 书 设 计 附 记 （1）读图的方法一般是“先粗后细，由外到里，从大到小，前后联系” （2）读图的步骤：清理图纸，粗看一遍，对照阅读， （3）读图的检验通过对一套施工图的识读，对它是否已掌握了呢？检验的方法，这就看我们头脑中是否已将施工图中的平面图形看成具有立体感的建筑形象。如果对图中任何一个构件或配件均可指出它的部位和构造做法，对图中局部的构件与整体的连接方法、相互关系已了解得一清二楚，对图中分散在各张图样上的图形已