2017年佛山市普通高中高三教学质量检测(二)语文.doc

2017年佛山市普通高中高三教学质量检测（二） 语文试题 2017.4 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的 姓名、考生号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（一）（9分，每小题 3分） 艺术与宗教 艺术与宗教认识、掌握世界的方式有不少共同之处。感知、想象、联想、情感等诸多心 理因素，在艺术与宗教领域中都占有同样重要的地位。审美感情与宗教感情一样，往往都是 超越日常生活的感情，追求精神愉悦而不是物质满足。马克思认为艺术的、宗教的方式都同 属于一个领域，它们在掌握世界的方式上与科学有着本质的不同。 艺术与宗教的密切联系，更重要的原因就是宗教对艺术的利用。尤其是中世纪的欧洲， 宗教具有至高无上的地位，其影响遍及当时社会物质生活与精神文化生活的各个方面，宗教 艺术几乎取代了世俗的艺术，直接影响着各种艺术的发展。宗教对艺术的利用，不仅在西方 存在，在中国也同样存在，尤其是佛教传入中国后，对中国各门艺术都产生了很大的影响， 仅仅从敦煌、云岗、龙门、麦积山这四大石窟，就可以看到佛教对绘画、雕塑、建筑、文学 宗教影响艺术，首先表现在利用各门艺术来宣传宗教，为艺术提供了宗教题材和内容。 对后世欧洲文化发展起过巨大作用的《荷马史诗》，正是在神的故事和关于特洛伊战争的英雄传说的基础上产生出来的。从建筑艺术来看，从古埃及的金字塔和古希腊的神庙，到中世纪遍布欧洲的哥特式教堂，从佛教的庙宇到伊斯兰教的清真寺，都可以看到宗教的巨大影响。敦煌、云岗等石窟中大量宗教题材的绘画、雕塑，更是直接以造型艺术的方式，讲述了“舍身饲虎”、“割肉贸鸽”等佛经故事，塑造出佛、菩萨、天王、力士等宗教人物形象。 宗教对艺术的影响，尤其表现在它具有促进艺术发展和阻碍艺术发展两种相反的作用 上。由于宗教常常利用艺术来形象地宣传教义，在人力、物力和财力上促进了艺术的发展， 为许多艺术家提供了艺术实践的天地和舞台，在客观上起到了推动艺术发展的实际促进作 用。与此同时，宗教又在一定程度上阻碍着艺术的发展，如中世纪欧洲的教会文学，其基本 主题是宣传基督教教义，产生了大量艺术低劣的福音故事、赞美诗、宗教剧，使这个时期的 艺术沦落为替宗教服务的“神学婢女”，受到严重的破坏，极大地阻碍了中世纪欧洲文艺的 发展。 艺术影响宗教，主要表现在参与宗教活动。早在艺术诞生的初期，原始的歌舞、表演、 绘画、雕刻等，在当时也是一种巫术或宗教活动，远古的图腾歌舞本身就是一种狂热的巫术 礼仪活动。只是到后来，这种图腾歌舞才衍变分化为歌、舞、诗、乐、绘画、戏剧等等。人 类进入文明社会以后，艺术仍然参与着宗教活动，从音乐来看，基督教有唱诗班，有多声部 的宗教歌曲，有管风琴弹奏的音乐，还有专门的弥撒曲、安魂曲等宗教音乐，用于基督教各 种不同宗教活动，增强了宗教活动的仪式感与影响力。 艺术与宗教尽管联系密切，但却有着本质的区别。从根本上讲，宗教是人的自我意识的 丧失，艺术却是对人的自由创造本质的确证；宗教劝人到天国去寻求精神安慰，艺术却鼓励 人们热爱并珍惜现实生活。因此，虽然宗教由于利用艺术而在一定程度上推动了艺术的发展， 但从本质上讲，宗教也阻碍、束缚和限制着艺术的发展。 （节选自《艺术学概论》，张瑞麟编，有删改） 1． 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分） A．艺术与宗教在掌握世界的方式途径上相同处很多，这也是艺术与宗教联系密切的重 要原因之一。 B．艺术审美无需依赖日常生活的体验，把追求精神愉悦视为第一要务，而在物质享受 上要求不高。 C．宗教对艺术的利用是艺术与宗教联系密切的另一原因，在作者看来，此原因显得尤 为重要一些。 D．不管在西方还是中国，都存在着宗教利用艺术的例子，中世纪的欧洲，宗教的影响 广泛而深入。 2． 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分） A．神话故事为西方文学巨著《荷马史诗》提供了素材基础，这是宗教影响艺术创作的 典型证据。 B．宗教利用各种艺术形式扩大其影响力，其中，宗教对建筑、绘画、雕塑艺术的影响 尤为突出。 C．敦煌、云岗等石窟中的绘画、雕塑塑造了大量的宗教人物形象，其创作灵感主要源 于佛教故事。 D．宗教对艺术的影响很大，客观上推动了艺术的发展，但同时，它对艺术的消极影响 也不容小觑。 3． 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分） A．在艺术诞生初期，艺术与宗教的界限并不是非常明显，彼此密切相关，后来才逐渐 有所区分。 B．艺术对宗教也会产生较大影响，主要表现在参与宗教活动，并影响着宗教活动的表 达效果。 C.《西游记》、《封神演义》在人物塑造及情节设置上宗教色彩浓厚，这与宗教对艺术的