2017年中考备战策略人教版语文专题十 文言文阅读.ppt

课外文言文阅读(二) (时间：45分钟　分值：65分) 课外文言文阅读(一) (时间：45分钟　分值：60分) 课内文言文阅读(三) (时间：45分钟　分值：60分) 课内文言文阅读(二) (时间：45分钟　分值：55分) 考点训练22课内文言文阅读（一） 考点训练23课内文言文阅读（二） 考点训练24课内文言文阅读（三） 考点训练25课外文言文阅读（一） 考点训练26课外文言文阅读（二） 考点训练27课外文言文阅读（三） 考点训练28文言文比较阅读 课内文言文阅读(一) (时间：45分钟　分值：60分) 宇轩图书 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 专题十　文言文阅读 【思路归纳】本题考查课内文言文语段的阅读。题目涉及文言字词的理解、文言句子翻译和对文章内容的理解。解答此题一是需要调动知识积累判断，二是需要对节选文字进行分析概括。 【答案】1.(1)感到诧异　(2)类　(3)计划 【思路归纳】 第2题考查课内文言句子翻译。依据“直译为主，意译为辅”的方法翻译，注意古今异义词“妻子”这里指“妻子儿女”，“绝境” 这里指“与世隔绝的地方”。注意“此人一一为具言所闻”是状语后置句、省略句，应为“此人(把)所闻一一为具言(之)”。 【答案】2．(1)(祖先)带领妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方。　(2)渔人把自己知道的事一一详细地告诉了他们，他们听罢都感叹惋惜起来。 【思路归纳】第3题考查对课内文言文内容的理解能力。D项，“柳暗花明”出自陆游的《游山西村》，不是出自本课。 【答案】3.D 宇轩图书 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 宇轩图书 即学即练 方法点拨 典例剖析 考点训练 中考语文试题对文言文的考查选材以课内文言文为主但近年来向课外文言文迁移的趋势很明显复习备考时需要注意这一点。 2．对文中画线句子理解正确的一项是(　　)(2分)写出了“我”的求知若渴。 表现了老师的脾气暴躁。写出了“我”的胆小怯懦。 表现了老师的德隆望尊。 见渔人乃大惊问所从来。具答之。便要还家设酒杀鸡作食。村中闻有此率妻子邑人来此绝境不复出焉遂与外人间隔。问今是何世乃不知有汉无论魏晋。此人一一为具言所闻皆叹惋。余人各复延至其家皆出酒食。停数日辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【解析】此题考查文言文虚词的理解、辨析能力。解题时先分析例句中虚词的含义例句中是“助词的”的意思。A项代词指B项助词的；C项宾语前置的标志；D项音节助词不译。 【解析】本题考查文章内容的理解能力。结合文章第一段的句子“棹数小舟曳铁钯寻 既出得其船便扶向路处处志之。及郡下诣太守说如此。太守即遣人随其往寻向所志遂迷不复得路。南阳刘子骥高尚士也闻之欣然规往。未果寻病终。后遂无问津者。1．会读。(1)速读全文整体感知。一般而言课外文言文都是一些短小精悍的故事看到一篇记叙文言文应快速了解短文的几个要素如时间、地点、人物、人物之间的关系、故事的基本情节和结局等从而达到初步感知故事内容的目的。如果是游记散文就可以通过快速把握游览的地方、景物的特点、作者的情感等实现整体感知。议论性文章 3．本文第②段是如何论证“为学”的重要性的？(2分)通过对比论证了人最终的成就不是取决于资质而是取决于能否坚持学习。请举一个事例论证“自恃其聪与敏而不学者自败者也”这一观点。(2分)示例：在《伤仲永》一文中仲永幼时“指物作诗立就”因其父“日扳仲水环谒于邑人。不使学”最终由天资过人变得“泯然众人”充分证明了“自恃其聪与敏而不学者自败者也”。 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)率妻子邑人来此绝境。(2)此人一一为具言所闻皆叹惋。四、(2016·浙江金华)阅读下面古诗文完成1～6题。(15分)【导学胡翰传胡翰字仲申金华人。幼时聪明超常。七岁时道拾遗金坐守待其人还之。长从兰溪吴师道、甫江吴莱学古文复登同邑先达之门。同郡柳贯文章名天下见翰文称之不容口。游元都公卿交誉之。或劝之仕不应既归。遭天下大乱避地南华山著书自适。文章与宋濂相上下。 如何快速读懂课外文言文 中考文言文阅读必然会考到课外材料。面对从未读过的语段或文章又无工具书可查 1．结合链接材料用现代汉语翻译选文中画线的句子。燕相受书而说之。燕相看到信中“举烛”二字很高兴。【解析】本题考查翻译句子。“受”可翻译成“看到”。“书”应翻译成“书信”不能翻译成“书籍”。“而”在此表示顺承关系不需要翻译。“说”通“悦”喜欢高兴。当时童贯的权势