第五节语义场与词义的类聚 (3).pptVIP

第五节 语义场与词义的类聚 目的要求 1.掌握语义场的定义与性质； 2.掌握语义场的类型； 3.掌握同义词的辨析方法； 4.把握反义词的特征与不平衡性等问题。 一、什么是语义场（P275） 二、语义场的性质 （一）系统性 （二）层次性 （三）民族性 三、语义场的类型与词义的类聚 （一）分类义场与上下位词 1.分类义场(类属义场) 1.1无顺序的分类义场 (1)二元的：一个语义场内包含两个义位。 (2)多元的：一个语义场内包含多个义位。 1.2有顺序关系的分类义场（顺序义场） 2.上下位词 2.1什么是上下位词 2.2上下位词的作用 （二）反义义场与反义词 1.反义义场(广义) 1.1互补反义义场（complementary） 1.2极性反义义场（又叫渐进义场gradation等级层次） 1.3关系义场 1.4部分否定义场 2.反义词 2.1反义词的分类 （1）绝对反义词（2）相对反义词 2.2反义词的语言特征 2.3反义词的不平衡性 2.4反义词与单义词和多义词 2.5反义词的作用 (三)同义义场与同义词 1.同义义场 2.同义词 2.1同义词的分类 （1）等义词 （2）近义词 ①色彩义不同的近义词 ②理性意义不同的近义词 ③语法义不同的近义词 ④理性义、色彩义不同的近义词 2.2近义词的区别 2.2.1理性义方面 （1）适用对象的差别 ①范围大小不同 ②个体集体不同 ③具体抽象不同 ④人与物不同 （2）对象特征的差别 ①程度轻重：失望-绝望 悲伤-悲痛 勇敢-英勇 宠爱-溺爱 ②侧重点：广博-渊博 ③其他：优良（成绩/品种）-优秀（成绩） 2.2.2语法义方面 2.2.3色彩义方面 2.3同义动词、同义名词的辨析 2.3.1 同义动词的辨析 2.3.1.1理性义方面的差异 （1）同义动词在行为主体方面所存在的差异 ①分析：鼓励/鼓舞、喊/叫/嚷、长/生长； 例句 鼓励 鼓舞 老师~他好好学习。 + - 他奋不顾身的事迹~着大家。 - +  喊 叫 嚷 别~了，大家都睡觉了。 + + + 大家都在~口号。 + - - 鸡~了，天亮了。 - + — 长 生长 山坡上~着一人多高的野生植物。 + + 这孩子~得真快！ + - 动作行为主体在人物与动物、植物或事物等方面的区别 ②分析：飞/飞翔 动作行为主体在范围大小方面的区别 ③分析：称/称呼 称 称呼 他自~诗人。 + - 他足智多谋，人~智多星。 + - 你说我该怎么~她？ - + （2）同义动词在关涉对象方面的差异 ①分析：练/练习、演/表演 关涉对象在人物与事物方面的区别 ②分析：问/询问 关涉对象在范围大小方面的差异 ③分析：获得/得到、具有/有 获得 得到 生日那天他~一个礼物。 - + 他~一次出国深造的机会。 + + 具有 有 我们~战胜任何困难的信心。 + + 实验室里~三十多台电脑。 - + 关涉对象在具体与抽象事物方面的差异 ④分析：闭/关闭、派/派遣 闭 关闭 门窗都紧紧~着。 + + 他~着嘴巴，一言不发。 + - 关涉对象在有生命与无生命方面的区别 （3）同义动词在动作行为方面的差异 ①分析：懂/懂得、看/看见、降/降低 动作行为在结