类题三鉴赏古代诗歌的语言 (2).ppt

︱高中总复习︱二轮·语文 ︱高中总复习︱二轮·语文 类题三　鉴赏古代诗歌的语言 题型1 炼字 整体建模 第一步:解释该字在句中的含义。 第二步:展开联想把该字放入原句中描述景象。 第三步:点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。 答题步骤 ①古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“×”字在表情达意上的作用。 ②×字在此诗(词)中用得很好,你认为它好在哪里?结合全诗(词)简要分析。 ③×联中最生动传神的是什么字?为什么? ④这首诗(词)中的哪个字是诗眼(词眼)? ⑤这首诗(词)中×字可否换成另外一个字?请简述理由。 ⑥×字在另一版作×字,你认为哪个字更恰当?为什么? 设问方式 (2014·湖北卷) 早　发 罗　邺 一点灯残鲁酒醒,已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱,独向长空背雁行。 白草近关微有路,浊河连底冻无声。 此中来往本迢递,况是驱羸客塞城。 请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。 典题示例 我认为×字用得好或×字是本诗(词)诗眼(词眼)。×字有××的意思,运用了××手法,具体、生动形象、传神地刻画了××形象(景、物、人)。描绘了一幅……图画,营造了……的意境,作者通过此字,表达了……的情感。 答题模板 答案:步骤一:解释词义——“背”是背着,也就是方向相反。 步骤二:描绘意境——描写了诗人与大雁相背而行的情境。 步骤三:明确情感——使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比,表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 跟踪训练 1.(2016·天津卷)阅读下面的诗,按要求作答。 登裴秀才迪小台 [唐]王维 端居不出户,满目望云山。 落日鸟边下,秋原人外闲。 遥知远林际,不见此檐间。 好客多乘月,应门莫上关。 (选自《全唐诗》) “满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。(2分) ? ? ? 解析:这是一道“炼字”的题目,注意明确自己的观点,然后结合诗歌的内容和结构说明理由。 答案:“望”字更好,承上启下,照应标题中的“登……台”,引出后面描写的景物。(或:“空”字更好,①营造空旷的意境;②流露出超然心态。) 2.(2015·广东卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。 早过大通驿① 查慎行 夙雾才醒后,朝阳未吐间。翠烟遥辨市,红树忽移湾。 风软一江水,云轻九子山。画家浓淡意,斟酌在荆关②。 　　【注】 ①大通驿:在安徽铜陵,大通河由此入长江,作者乘船途经此地。②荆关:五代后梁画家荆浩、关仝,二人擅长山水画。 第三联的“软”字在艺术表现上很有特色,请作赏析。(3分) ? ? ? 解析:鉴赏诗歌中的关键词,首先要明确词义,然后结合诗句分析它的表达效果。本题中的“软”既可以看作形容词,形容风很软,也可以看作动词,微风吹拂,使江水变得绵软,这是一语双关的用法。答题时,理解“软”字的意思,并指出手法,再指出其表达效果,然后结合诗句简要分析。 答案:“软”可形容风,即微风吹拂,给人以软绵绵的感受;又可形容江水,即微风吹拂,江面微波荡漾,江水像绸缎一样波动铺展开来。“软”既是一语双关,又运用了通感的修辞手法,化视觉为触觉。 题型2 炼句 整体建模 该句是××的意思,描绘出一幅××的图画。运用了××的表现手法,营造了××的意境,烘托了××氛围,表达了××情感。 答题模板 第一步:分析诗(词)句内容,根据原句展开联想,描述景象。 第二步:点明该句的表现手法、句式特点、构思技巧、修辞手法、描写手法等。 第三步:点情境/表感情/谈作用。点出该句描绘了怎样的意境,或表达了怎样的情感或在表情达意中有何效果、作用,有时还要指出语言特点,点明妙处或作用,有的诗句还要指出该句在结构上的作用。 答题步骤 ①请你谈谈对×联含意的理解。 ②请赏析××句(联)。 ③请从××的角度,赏析××句(联)的妙处。 ④简要分析××