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* 道德大讲堂 —积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃— 景 志 明 西昌学院副院长 国 家 二 级 教 授 四川省学术和技术带头人 道德大讲堂 —积善之家必有余庆，积恶之家必有余殃— 世上有两种东西，我们越是对它们加以深入地思考，就越是对它们充满无限的敬畏，那就是我们头顶的星空和心中的道德律。 -----（德）康德 一、道德之内涵 1、道德是什么？ 道路，引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。 一、道德之内涵 1、道德是什么？ “德”的本意为顺应自然，社会，和人类客观需要去做事。不违背自然发展，去发展自然，发展社会，发展自己的事业。 一、道德之内涵 “道生之，德畜之，物形之，器成之。是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。” ——老子《道德经》 “道”指自然运行与人世共通的真理；而“德”是指人世的德性、品行、王道。” 1、道德是什么？ 有子曰：其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！——《论语》 钱穆先生注解：“本者，仁也。道者，即人道，其本在心。” 一、序言（“道德”之理解） 1、道德是什么？ “故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极”——荀子《劝说》 “所以学到《礼》就到头了，这可以叫做达到了道德的顶点。”荀况认定人性本恶，提倡“化性起伪（存真）”，十分看重后天的学习对于“化性”的作用，学习的功能与价值在于提高人的道德品质。“道”与“德”本为两个概念，连用始于荀子《劝学篇》 一、道德之内涵 1、道德是什么？ 二、中华民族传统道德 ☆☆中华民族的优良道德传统，一般来说，是指以儒家伦理道德为主要内容并包括墨家、道家、法家等学派的思想在内的传统伦理道德思想的精华，是作为人道主义的“仁”与作为等级宗法制度的“礼”的结合,“仁”是其内核，“礼”是其形式。 1、传统道德的主要内容 二、中华民族传统道德 君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语 ·里仁》 达则兼济天下，穷则独善其身。 ——《孟子·尽心（上）》 2、传统道德的主要特点 （1）“利”与“义”关系 3、教师职业道德建设 （1）忠诚国家的教育事业 职业——专业——事业 谋生——责任——使命 雇佣——尽责——奉献 ▲▲教师的生命价值得到不断提升。 3、教师职业道德建设 （2）热爱学生、严谨治学 ☆☆教育爱是高尚的、无私的： A、亲切感：牵挂着、依恋着教育对象、微笑着面对学生； B、理解感：一走进教室就感受到学生的喜怒哀乐; C、期望感：为学生的成就感到欣慰，为学生的失误感到难过，期望青出于蓝胜于蓝，时刻以一颗火热的心去点燃学生心中的火焰。 3、教师职业道德建设 （3）为人师表、品德高尚 ☆☆广大教师以“学高为师，德高为范”鞭策自己，以身作则，严于纪律，做一名品德高尚的人和学生喜爱的好老师。 3、教师职业道德建设 （4）李桂林、陆建芬——天梯小学”夫妻教师 ☆☆“在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手。”——“感动中国”组委会2008年给李桂林、陆建芬夫妇的颁奖词。 3、教师职业道德建设 （5）马剑霞——凉山最美山村女教师 ☆☆马剑霞，雷波县大坪子乡中心小校女教师。九年来，每周往返学校与校办之间十多公里的山路上，由于她的努力与付出，该中心小学的适龄儿童入学率达到100％。她与她的学生走进了2012年央视教师节目，她成为了十八大代表。 *