舞动的校园解释.doc

课题 舞动的校园 学校 山东省李沧区实验小学 执教教师 于川梅 教材分析 学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境，掌握了创建、播放和美化幻灯片的有关操作。而课，通过自主探究的过程，激发学生学习PowerPoint的兴趣，培养学生自主学习和协作学习的能力。通过、讲练结合，引导学生不断深入学习。及时展示学生作品并积极进行评价，激发学生的学习热情。。的校园A:选定-幻灯片放映-自定义动画-添加动画 B: 幻灯片放映-自定义动画-添加动画 师：开始！ 教师反馈：有 个同学选A,有 个同学选B 师：考一考同学们，两个选项有什么不同？生答。加了两个字选定，又有什么作用？ 生解释 （要先选定对象，才能对它添加动画效果。） 师小结： 真是一个有心人！要和神奇的动画手拉手，我们必须要选定操作对象。 师：胜利在向我们招手，最后一题，在心里默读 3.我们设置完自定义动画后，可不可以在“自定义动画动画的速度改变开始设置的方式。 操作大比拼 师：说停——就停 你们真了不起。 助视频完成了学习任务，掌握了动画有4中类型，【板书：动画类型】并且熟悉了动画设置的几个步骤。【板书：设置动画】光说不练不是好汉，来一场操作大比拼如何？ 请看操作要求：（课件） 打开桌面-课件-练习题 为模特设计适合的动画效果 实际完毕后后，思考，你为什么这么设置？ 师：现在开始。 {找三位同学进行展示} 【第一位】