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《古诗十九首》的创作背景 汉末魏初,,文人诗歌创作进入了“五言腾踊”的大发展时期。 东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党标榜，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离，因而也就有了“游子”的乡愁和“思妇”的闺怨。 《古诗十九首》主要就是抒写仕途碰壁后产生的人生苦闷和厌世情绪和离别相思之情，它们在对日常时世、人事、节候、名利、享乐等等的咏叹中，感叹抒发中，突出的是一种生命短促、人生坎坷、欢乐少有、悲伤长多的感喟。 《古诗十九首》的作者们大抵属于中下层文士，熟悉本阶层的生活状况和思想情绪，具有较高的文化素养，诗歌艺术上继承了《诗经》、《楚辞》的传统，吸取了乐府民歌的营养。 译文 　　 踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽中长满香草。 　　 采了荷花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。 　　 回望那一起生活过的故乡，长路漫漫而又四野茫茫。　 两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。 《诗经》 《楚辞》里的赠花情 静女其娈,贻我彤管 。 非汝之为美，美人之贻。 《诗经 静女》 ①娈：luán美好。 ②贻：赠。 ③彤管：红色的管状植物。 被石兰兮帶杜衡 折芳馨兮遗所思。《楚辞 山鬼》 我身披石兰腰束杜衡（香草） 再掐枝鲜花，送给思念的神女。 世界上最遥远的距离 /不是生与死/而是我站在你面前 /你不知道我爱你 世界上最遥远的距离/不是我站在你面前 /你不知道我爱你/ 而是爱到痴迷 /却不能说我爱你 世界上最遥远的距离/不是我不能说我爱你 /而是想你痛彻心脾 /却只能深埋心底 世界上最遥远的距离/ 不是我不能说我想你 /而是彼此相爱/却不能够在一起 我们追求怎样的爱情： 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 我们感受怎样的离别 ： 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 我们欣赏怎样的风景： 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 我们懂得怎样的忧愁： 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 我们回味怎样的孤独： 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 我们了解怎样的豪杰： 小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶 巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。 * 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 《古诗十九首》最早载于南朝的昭明太子萧统编的《文选》（又称《昭明文选》，它是东汉末年无名氏所作的19首五言诗，它们并非一人一时之作，也不是一个有机构成的组诗。 文学常识积累 《文选》封面 古诗十九首 1、汉代无名作家的作品。 2、五言诗成熟期的代表作，被誉为“五言之冠冕”“一字千金”。 3、用平浅质朴的文字表达深厚的感情。 4、主要写游子思乡（羁旅诗）、闺人怨别（闺怨诗）。 5、南朝梁萧统将之合收在《文选》。 钟嵘《诗品》： 惊心动魄，可谓几乎一字千金 。 它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。 涉江采芙蓉 古诗十九首 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。 问题探究： 诗人塑造的抒情主人公是男子还是女子？谈谈你的观点和依据。 1、游子思乡怀人。 2、女子闺怨思夫。 自主学习情感探讨 请问大家了解内容后，认 为本诗歌主要表达了什么 样的思想感情？ 表达了游子思乡思归之情。 提示： 自主学习情感探讨 情感方式： 采摘芙蓉 目的： “遗”远方的“同心”者。 涉江采芙蓉图 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 主要意象是什么？这对全诗意境的营造有什么作用啊？ 烘托主人公形象的雅洁； 表达感情的纯洁和美好； 奠定文章高洁、清幽的意境。 中国人民很早对于自然就有 很深的爱好，对自然的爱与 对人的爱往往紧密地联系在 一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往 不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵 芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的 人，远行的人为了表示对好朋友的思念， 逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活 情调是简朴的，也是美好的。 自主学习情感探讨 中国人的情感传统 思念心上人的痛苦 庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵，但感别经时。 这首诗写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。 这首诗对于庭中奇树的描写，暗用比兴的手法，以花来衬托人物，写出人物的内心世界。一方面，花事的兴盛，显示了人物的孤独和痛苦；另一方面，还隐藏