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就这么一直美美地读下去 南京晓庄学院第一实验小学 季海霞 设境导入奇妙世界 指导课外阅读原则： 自主开放，设境激趣 2002安徒生奖得主钱伯斯认为：最重要的不是技术，而是我们是否能把自己作为读者的热情传导给孩子，是否能让孩子保持阅读的激情。 理想的阅读方式就是能推动持续阅读的方式。 设境导入奇妙世界 指导课外阅读主要方法： 营造氛围 搭建平台 活动举例： 确立主题阅读活动。 阅读主题的确定可以从课文延伸、结合时事、 联系生活等方面展开，如作家主题、诗歌主题、人 物主题、季节主题、经典诵读主题等。 个人读书交流分享 可根据学生的年龄特点，采用学生喜爱的内容和方式，开展读书交流活动。如：藏书交流会、新书推介会、故事会、表演、游戏、说新闻、编读书小报等。 阅读竞赛活动。 通过竞赛形式激发学生的好胜心和求知欲。具体形式如：朗读竞赛、辩论会、读书知识竞赛、讲故事比赛、成语竞赛、赛诗会等。教师与学生一起评出“读书明星”、“故事大王”、“文曲星”、“小诗人”等，进一步激发阅读兴趣，推进课外阅读。 文学社团活动 以文学社、阅读兴趣小组为纽带，连接课内外，生动活泼地开展课外阅读活动，能够起到“组织一群，带动一片”的积极作用。文学社可以将读与写结合，开展文学练笔活动；将读与演结合，开展排演话剧活动；将读与编结合，办校刊、校报，为同学们开拓读写园地。 ? 举办读书节活动 各具特色的读书节活动，在营造校园文化氛围，激发学生读书热情，提供读书成果展示舞台等方面有着不可替代的重要作用。“我读我写”、“我读我诵”、“我读我荐”、“我读我画”……成为展示学校文化特色，张扬学生个性的平台，掀起一个又一个读书热潮。 社会实践活动 “电影与阅读”，寻找广告中用错的字，访问作家，社会调查，文化探究，以及一些与图书馆、书店联办的活动皆属此类。这类活动将阅读与生活结合，与实践结合，开拓学生的阅读视野，也便学生对阅读的功能增加了感性认识。 亲子阅读活动 提倡并号召家长与孩子共读一本书，共讲一个故事，共编一份读书小报，共逛一趟书店，共同评价孩子的阅读情况等方法的实施，使孩子的阅读成为一件很温馨、很美好的事儿，使家庭荡漾浓浓书香。课外阅读得到家长的支持配合，实效性和长效性都更有保证了。 活动举例： 网络阅读活动 随着信息技术在学校的普及，特别是校园网的不断发展和完善，开展网上阅读活动成为可能。教师和学生可以通过校园网，提供“声、像、文”结合的感性阅读材料。学生不仅可以上网搜索、浏览阅读材料，还可以通过实时或非实时的形式，通过网络与本校或外校的学生在网上交流读书心得，讨论阅读中思考的一些问题。 设境导入奇妙世界 开展课外阅读活动常用方法： 游戏与比赛 欣赏与表演 交流与辩论 设境导入奇妙世界 需要训练的阅读方法： 浏览法 设问法 跳读法 抓重点 设境导入奇妙世界 课外阅读课类型： 名著赏读 应用型阅读指导 交流课 推荐 课 绘本阅读 设境导入奇妙世界 避免走进课外阅读的误区： 功利性阅读 技巧性阅读 脱离课标,随意拨高 用赞赏和期待润泽新芽 评价原则： 模糊性 重过程 重激励 让我们一起美美地读下去 敬请提出宝贵意见！ * * 设境导入奇妙世界 活动举例： 活动举例： 活动举例： 活动举例： 活动举例： 活动举例：