4.10.1正确对待理想和现实精选.doc

课 题 4.10.1正确对待理想和现实 课 型 新 授 教学 媒体 多媒体 教 学 目 标 知识 技能 1.理想的重要作用。2.实现理想的途径。 过程 方法 通过实例分析，能理解理想的重要性；能够找到自己理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法。 情感 态度 价值 观 树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 教学 重点 实现理想的途径。 教学 难点 理想与现实之间的关系。 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 问题导入：在现实生活中，每个人都有自己的理想，你的理想是什么呢？说出来与大家交流。 教师先说自己的理想，引导学生说出自己的理想。 活动一：绘制自己的智慧树。 1.让学生回顾自己小时候的理想。 2. 概述自己的理想（学业、事业、家庭、休闲、自我成长的方面） 学业：我希望能考取省级示范高中，为跨入名牌大学打好基础。 事业：我希望长大以后，能成为“世界500”强的一名老总。 家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。 休闲：希望长大以后，能经常到健身房去健身或打保玲球等活动。 自我成长：通过自己的努力，自己在德、智、体、美、劳等各个方面都得到全面发展。 3.指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间 述说自己的理想，并说明理由，与其他同学的理想相对照，看看有什么差距。 说出自己的理想。 绘制理想树、填写目标。 明确理想的含义。 设计问题，集中学生的注意力，导入新课。 帮助学生明确理想的含义，在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 填写学业、家庭、事业、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。 4.归纳：理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活得积极态度。 活动二：探讨理想的作用。 结合教材第126页小张的故事。 1.指导学生阅读小张的故事。 2.引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。 （1）在报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？ (2)面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之。 （3）在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化。 3.小结：理想的作用。 活动三：探究如何实现理想。 1.阅读教材第127页的情景材料。 分小组探讨后面的问题，引导学生大胆发言。 总结理想和现实之间存在差距的原因。 小结：我们必须对自己的人生做出规划。 2.（1）呈现故事情景：不懈奋斗的李静。 (2) Ｏ在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难? A、没有做节目的经验，学历不高。B、缺少儿童心理和教育艺术等专业知识。 Ｏ她能够战胜困难，靠的是什么? 树立了理想，确立了人生目标，疾苦奋斗，脚踏实地，全力以赴。 Ｏ李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么? A、不断学习，提高自身素质和增强自身的能力；B、具有一种不屈不扰、坚持不懈的精神；C、虚心谨慎等等。 （3）教师进行总结：要实现理想，就要 阅读材料，讨论并回答。 看材料，讨论问题：弄清楚理想与现实之间存在差距的原因。 思考并交流李静的问题。 引导学生讨论典型事例，认识理想的重要性，特别是对人生的积极意义，注意对学生做好正面引导，引导学生认识理想的有无，结果大不一样。 引导学生认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距 ，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。 教学内容及教师活动 学 生 活 动 设 计 意 图 把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。 3.（1）指导学生阅读教材第125-126页杨振宁的故事。 （2）教师引导学生思考下列问题： ①杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？ ②如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样？ ③这则故事对你的启示有哪些？ （3）在全班交流后，建设进行总结：理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定的策略，特别是要善于根据自己的实际 情况对自己的具体理想做出适当的调整。 活动四：完善理想树。 引导学生看教材第129页的材料，并按其要求去做，可展开竞赛，看谁完成的又快又好。 点拨：实现理想的道路只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴。 课堂小结：本节课学习了三个问题： 1.理想 2.理想的作用。 3.如何实现理想。 阅读杨振宁的材料，进行交流，回答下面的三个问题。 完善理想树， 小组交流。 使学生认识到，为实现理想，需要对人生做出规划。规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。 使学生认