戏曲文化课件(新).ppt

戏曲文化与戏曲鉴赏 李军: 人文学院 E-mail nslijun@ Tel 前言 一、考试与结课成绩 二、本课内容 三，教材与参考书 一、考试与结课成绩 平时成绩40分﹢考勤（－8/次）﹢结课考试60分 平时成绩：欣赏并评介一部或一出戏（分组缴）（不少于2000字） 要求：1、要亲自欣赏，忌抄袭，可介绍剧种、内容，感受 2、分组提交到“妙笔生花网、社科论文”栏（需先注册后提交）。标题格式：戏曲文化作业（姓名，组，指导教师）；论文题目写在文章上方。并当次课提交手写或打印稿。（/） 4、给分标准：当次缴电子与纸质稿，内容合要求的最低30分，无原因不当次缴最高不超30分.（一次缴一组） 分组 第一组：丁伟　关怀　霍子奇　刘杰　李宁　梁航涛　胡杰　李印　杨新贺　张晓栋　李佳祥　张勋　张曙威　刘洪莹　杨帆　韩亮　　 第二组：杨鹏飞　李博文　王梦宇　王双旭　乔少伟　庞耳旺　张超杰　王文民　沈建仁　连文政　赵福全　关智　陈伟　王弘历　贾天任　王路遥　 分组 第三组：孙北　刘亚岐　禚佳琪　梁云峰　王浩彬　陈翔　赵鑫　杨慧　李鑫　张鑫　郝瑞超　李浩男　姚伟建　李一恒　李金尚　于悦珊　 第四组：王娣　张雪　张彬　郭雷　彭阳锋　张克帅　丁泽宇　薛皓　齐勃然　徐迈　许敏　张唯娜　孙雪莲　牛天晓　脱燕　刘玉　　 分组 第五组：黄琴　杨杰　王万喜　郭占全　连泽民　陈滔　庞婷婷　张杭　张思琦　冯贺　杨月文　王恩宇　胡芳霞　聂晓琳　车晓霞　孙茹茹　 第六组：郭腾　李维维　张鹏　陈太国　王兵　李金猿　赵亚冲　张诗奇　王众保　孙萌萌　董兴兴　董琪　赵锡美　高佳佳　王朝　李一戈　 分组 第七组：安悦　张意弛　孙龙飞　惠文杰　王玉雪　岳锐　朱少辉　赵贺　柳润翰　陈枫　程然　许云丰　高轩　刘福康　高一杰　刘浩楠　　 第八组：张明　杨镇　崔建华　孙炜　樊世新　周子轶　樊金霖　王辉　肖云轩　乔沛雅　刘志蒙　王玮皓　程国亮　黄明星　何璞光　郑兴佳　　 分组 第九组：王嫘　顼翠叶　曾万明　王鹏程　贾程伟　慕宇鸿　张迁　赵子安　龙庆文　裴一飞　白帆　安欢　胡辰旭　陈美丹　殷献博　王金瑶　　 第十组：牛海明　罗京　杨国龙　李泉　刘语　冯寒冰　范旭日　冯丽荣　吴煜婷　杨雪莹　张瀛　陈佳伦　孙梦雪　张瑶　徐爽　马瑞　　 前言 一、考试与结课成绩 二、本课内容 三，教材与参考书 一、本课内容 第一专题 戏曲的艺术特征与美之所在 第二专题 戏曲的源起与剧种流变 第三专题 昆剧与京剧 前言 一、本课内容 二、考试与结课成绩 三，教材与参考书 三，教材与参考书 教材：李军著《戏曲研究》，河北出版传媒集团2012年版。 《戏曲志》上海人民出版社1998年版，廖奔著。 本课内容 第一专题 戏曲的艺术特征与美之所在 第二专题 戏曲的源起与剧种流变 第三专题 昆剧与京剧 第一专题 戏曲的艺术特征与美之所在 一、戏曲的艺术特征 二、戏曲的美之所在 一、戏曲的艺术特征 一、戏曲的艺术特征（与电视剧、话剧、电影比较） 戏曲舞台是个追求写意美的歌舞场，戏曲人物是经写意性化妆后的一个艺术符号，这个“艺术符号”的行为以写意、以传神为准则，不以生活真实为法度，这样行动着的“艺术符号”在“追求写意美的歌舞场”上演绎的是旨在“传神、表情”的、不追求细节真实的故事，所以戏曲艺术是一种以写意、以传神为美学旨归的综合性舞台表演艺术，这种舞台艺术在写意美的总体追求中达到了审美逻辑上的自足与完满，即是一种成熟的、完善的写意性舞台表演艺术。 写意画与工笔画 一、戏曲的艺术特征 1，戏曲舞台布置不写实，不追求仿真性 2，人物不写实，不追求像真性 3，细节不追求历史真实 4、用特有的艺术语言传达人物的精神实质 5、艺术语言是：“有声皆歌，无动不舞”，“程式化、行当化” 一、戏曲的艺术特征 对比： 越剧《红楼梦》的“元春省亲”片断 电视剧《红楼梦》的“元春省亲”片断（8分钟） 一、戏曲的艺术特征 1，戏曲舞台布置不写实，不追求仿真性 不追求成为故事发生的仿真场所 一、戏曲的艺术特征 1，戏曲舞台布置不写实，不追求仿真性 不追求成为故事发生的仿真场所 追求成为一个美观的歌舞场（和故事情节有内在呼应） 欣赏舞台布置：不应批评其不像实，应看内在呼应是否传神 布景的变化：传统的门帘台帐→近代的写实布景（如红灯记）→回归写意 红灯记（欣赏） 第一场 接应交通员；第二场 接受任务；第三场 粥棚脱险；第四场 王连举叛变；第五场 痛说革命家史；第六场 赴宴斗鸠山；第七场 群众帮忙；第八场 刑场斗争；第九场 前赴后继；第十场 伏击歼敌；第十一场 胜利 一、戏曲的艺术特征 1，戏曲舞台布置不写实，不追求仿真性 2，人物不写实，不追求像真性 戏曲