8学生课业发展的测量与评价.pptVIP

（3）其他量表 图示描述评定、检选式评定、脸谱图形评定等 2. 等级评定量表的使用 （1）适用于过程评价 （2）适用于成果评价 （3）适用于对学生诸方面发展的终结性评价 四、档案袋评价法 档案袋评价（portfolio evaluaton)是教师依据教学目标与计划，请学生持续一段时间主动收集、组织与省思学习成果的档案，以评定其努力、进步、成长情形的一种评价方法 一般教学情境下运用档案袋评价，其目的可分成：终结性评价、诊断性评价、最高行为评价、典型行为评价或个人独特性评价 档案袋的类型 档案袋 按内容侧重点 按生成结构 按用途 成果型 过程型 结构型 半结构型 非结构型 反思型 展示型 评价型 综合型 成果型档案袋（product portfolio）：主要展现学生的优秀作品与学习成果。 过程型档案袋（process portfolio）：重点是呈现与展示学生学习进步、探索、努力、进去、反思、达成目标与成就的历程。 综合型档案袋（synthetic portfolio)：兼具成果型和过程型，或者是兼具多个主题的学习档案袋。 结构型档案袋（structured portfolio）：学生在制作档案袋之前，教师或教研人员就已对档案袋的生成给予结构性较强的设计，学生只是依据学习评价单内涵及对评价标准的理解，围绕主题充分发挥，努力进取，尽可能地展现自己的学习成果与进步历程。 非结