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[汇报材料]法院公正文明执法活动情况汇报.docVIP

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[汇报材料]法院公正文明执法活动情况汇报

法院公正文明执法活动情况汇报 文 章来 山 课 件 w w 5 k J.om 7   根据省、市法院关于广泛开展公正文明执法活动的要求和部署,自活动开展以来,本院切实加强领导,精心组织,抓好落实。从4月份开始,通过对动员教育和集中整顿工作有计划、有步骤地进行动员和部署,积极开展了形式多样,富有特色的学习教育活动,努力在提高学习效果和质量上下功夫,本院的公正文明执法活动得到了较为全面的贯彻和落实。现将前一阶段的学习教育情况和下一阶段工作计划汇报如下:   (一)第一阶段工作情况   一、统一思想、提高认识、不断增强对学习教育活动重要性和紧迫性的认识。   为扎实有效地开展公正文明执法活动,本院根据上级法院的统一安排和部署,于4月底召开党组扩大会,对教育活动进行研究制定了实施方案,各阶段计划。并召开了全院干警参加的动员大会,李志明副院长认真传达了上级法院和zd部门关于开展公正文明执法活动的会议和文件精神,管志来副院长代表院党组在会上作了动员报告,对开展这项活动进行了安排和部署,明确了活动的重要意义、指导思想和目标要求、实施程序以及各阶段的具体内容和要求,提出了明确的保障措施。使广大干警充分认识了开展该项活动的重要作用和现实意义,真正使大家从思想上提高对开展公正文明执法活动重要性和必要性的认识,增强紧迫感和责任感,从行动上进一步增强抓好学习教育活动的主动性和积极性,掀起公正文明执法活动的热潮。   二、加强组织领导、进一步明确目标要求。   为确保学习教育活动落到实处,本院把开展公正文明执法活动作为当前工作的重中之重来抓,统筹兼顾、周密部署,做到组织领导到位、人员配备到位、保障措施到位、检查指导到位。一是成立了沈小放院长任组长,副院长、纪检组长任副组长、由政工、纪检、监察、办公室等部门组成的活动办公室,纪检组长政工科长任办公室主任,指定专人负责日常事务,做到明确分工、责任到人,强化对教育活动的组织领导。二是严格按照上级法院的有关要求,结合本院实际情况,认真制定实施方案、贯彻计划、阶段计划、考核标准,细化学习教育时间、内容、标准、具体措施和考本文来自文秘之音,更多精品免费请登陆网络.m查看核依据,做到有督促、有检查。确保学习教育活动与本院各项审判工作实际有机地结合起来。三是为保证学习质量,对全体干警的学习给予量化要求,即要求每位干警都要认真写学习笔记和心得体会,做到干警人人有体会、人人有检查,每个干警都要撰写发言提纲、心得体会、对照检查材料各1篇以上,各部门要把每个阶段的情况书面汇总上报活动领导小组。四是领导小组对全体干警每个阶段的学习情况进行考核评查,促进学习教育活动落到实处。院庭两级领导做学习的带头人,参加学习心得体会的交流,加强对分管、所在庭室的检查指导。   三、精心组织、确保学习教育活动不走过场。   为确保整个活动落到实处,本院提出了四个保证措施:一是确保活动有组织、有步骤地开展。活动领导小组要对整个活动进行详细计划、组织指导、检查把关,采取切实有效的措施落实好该项活动,在每个活动阶段结束后要进行总结,并对下一阶段活动作出安排部署,确保活动不走过场。二是确保活动有重点、有针对性地开展。把“审判纪律和工作作风的集中整顿”,“执法大检查”,“完善长效机制”作为这次活动的重中之重来抓,把任务分解落实到立案、审理、裁判、执行、审判监督的各个环节,集中力量进行整治,切实解决司法活动中的一些突出问题,把重点贯穿在整个活动的过程中,做到目的明确、措施得当。三是确保活动民主、公开地进行。以“开门纳谏,广泛听取意见”为重要手段,采取“走出去、请进来”的方式,拓宽监督渠道,把这次活动引向深入。除了公布投诉电话、设立举报箱外,一是结合该院正在开展的“进社区入农户”活动,组织调查组到百姓家,调查了解群众对该院法官和法院其它工作人员,在公正文明执法方面,尤其是审判纪律和工作作风方面的意见和建议。二是组织人大代表、政协委员、廉政监督员召开座谈会,让法院的常聘监督员畅所欲言,提供检查活动的线索和建议。四是确保活动成效的巩固提高。把狠抓“教育培训”和“领导班子建设”作为长期性工作,持续有效地开展好。对法官队伍和领导班子,在职业道德教育、业务知识学习、岗位技能训练、学历教育,团结、廉政、实绩等方面采取相应的措施,把这些工作作为长期任务抓实抓好。提高干部队伍素质,为实现执法的公正文明提供智力支持和精神保障。   在学习讨论阶段,本院加大了宣传力度,结合实际开展了形式多样、内容丰富的学习教育活动。一是采取庭室讨论和组织学习相结合的办法。由各庭室组织干警学习必读篇目,并做好学习记录,已撰写心得体会和发言提纲各47篇。二是开展以案释纪。组织干警观看了法院系统违法违纪案例及有关警示教育录象片,并组织全体人员开展讨论。通过形式多样、灵活丰富的活动,本院干警受到了一

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