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网络互动教研先进学校典型汇报材料 引网络教研活水，开学校发展之源 ——奎文区网络互动教研先进学校典型汇报材料 现代信息技术的飞速发展和新课程改革的深入实施，给我们的教学活动带来了全新的理念和方式，促使我们的教研活动方式也要跟随着发生变化。为此，奎文区孙家小学确立了“以网络教研为抓手，打造一流教师团队，创建孙小品牌教育”的研培目标，依托奎文区教育网、奎文区教研网，以网络教研为突破点，以教学案例研究为载体，以教学行为反思为核心，积极探索网络环境下实施教研的有效措施与途径，积极营造良好教研氛围，激发教师参与热情，开创了学校教研教改的新局面。现对我校的网络教研工作，进行以下总结： 一、领导重视、措施有力 这几年，我校为了拓展教学研究渠道，有计划地开展了网络教学研究活动。为做好我校网络教学研究工作，切实加强对我校网络教学研究工作管理，成立了以校长为组长，业务校长、教导主任为副组长的网络教研领导小组，负责组织、指导、督促教师积极参与网络教研活动。学校出台了《奎文区孙家小学网络研培制度方案》，有效地保障和促进了教师积极地参与到网络教研的活动中。由业务校长主抓，教务处分管具体工作，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。学校领导十分重视网络教研工作，亲自参与讨论网络教研实施方案，并对实施中的具体操作步骤提出了宝贵的意见。在校领导的关心下，学校成立了“网络教研领导小组”“网络教研实施小组” “网络教研小组” 。制定了“网络教研实施方案”，“网络教研管理办法和评价方案” 为学校网络教科研开设绿色通道，为网络教研的开展提供了有力的支持和保障。 二、加强硬件的建设与管理。 要开展好“网络教研”活动，首先是要加强硬件的建设。我们学校在经费十分紧张的情况下，为每一位教师配备了电脑，并安装了内存条和杀毒软件，为老师们的网络教研提供了根本的保障。在不断充实、更新学校现代信息教育基础设施的同时，我们着力抓计算机教师队伍建设，成立了一支责任心强、业务能力棒的网络教学队伍，他们在教学上带头使用现代教育技术，以形象、生动的课堂教学给学生充足的学习资源；下载优秀教学案例，初步具备了利用网络资源推进农村课改的能力。 三、加强教师理论学习，提高网络教研效率 学校在谭晓升校长的带领下加强理论学习和实践，树立网络教研观念，提高网络教研的能力和实效。 1．对教师操作电脑的技能进行培训。学校多次专门聘请专业人员，利用校本培训的时间组织全体教师进行电脑操作的培训，使每一位教师都能熟练的操作电脑。 2．组织教师学习相关理论 教师的发言、评课不能随心所欲，而是要紧紧围绕每次研讨的主题展开讨论，这就要求教师一定要有教育理论作支撑。因此组织教师学习相关的理论也是不容忽视的一环。我校安排老师采用自学与集中学习相结合的办法学习《课程标准》和教育教学理论等相关内容。通过学习，不仅丰富了教师的理论知识，更为教师有效地参与网络教研奠定了坚实的基础。 四、搭建网络互动平台，提高交流实效 “网络教研”实施的关键是实现“互动”。只有通过互动才能充分调动起学校、社会、家庭等方方面面的有利因素.我们要求老师们把平时在教学实践中产生的个人想法，感悟，或是富有研讨价值的教学问题等，及时发布于网上，一起进行交流研讨，通过不断的和其他教师互相交流与学习，达到了共同提高和进步的目的。课例是教师发言的基础，讨论的中心。每一次的教研活动都有一个明确的主题，并提供一个课例。不认真观看课例，教师便无从发言。因此，我们要求上公开课的老师把教案发布在学校的网站中，并要求其他教师认真观看，积极跟帖、做好活动记录，充分地调动了学校教师参与网络研讨活动的积极性。在这种活动中教师更新了理念、加强了学习，也为学校打造学习型教师队伍提供了有利的条件。 五、提供前沿信息渠道，促进教师专业成长 远程教育资源的利用与教育叙事研究相结合对教师的成长和发展起到积极的推动作用。如何使反思与书写成为习惯，为了使教育叙事与日常的教学与传统教研结合，充分发挥网络的专业引领作用，努力实现网络教研与传统教研的优势互补，我们学校采取了以下措施：（1）学校鼓励教师上网学习，学校给教师提供网站，鼓励教师经常浏览各类教育网站，广泛吸收各种信息，认真学习别人一些好的做法，大胆地把先进的经验运用到自己的教育教学实践中来，还鼓励教师登陆各种教育论坛，主动地向各地的同行学习，大胆地把自己在平时教学实践中的所感、所想与大家进行交流。（2）鼓励老师（特别是年轻教师）利用网络进行自训。每位老师的教学任务都很重，而我们的老师仍然会利用一定的时间打开不同的网站，与“博客”们分享教育的快乐，共同探讨教育热点话题。 六、扎实开展教研活动，架起多元沟通桥梁 1、组织教师积极参与网络研讨 我校积极组织教师参与上级领导部门组织的各项网络教研活动，每次参与活动的老师都态度认真