2009年中考物理质量分析.ppt

陈从先 命题探讨： 16．共和国六十华诞献礼剧《共和国摇篮》在革命老区龙岩拍摄。 （1）剧中扮演老一辈革命家的特型演员除了要模仿扮演对象的动作形态，还得模仿他说话的 （选填“音调” 、“响度”或“音色”）。 挑选瓷器时，常常轻轻敲击它，由它发出的声音来判断好坏。这是根据声音的 来判断的。 评注：使用此题时，有的地区给出的标准答案是“音调”，有的地区给出的标准答案是“音色”。其实，当一件瓷器出了毛病（主要是有裂纹）时，它的音调和音色都会发生变化。对这类物理本质比较复杂，容易引起歧义的题目，不宜选用。 10．（09年龙岩）人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将： A．落回地球 B．飞向太阳 C．绕地球运动 D．做匀速直线运动 28．（09南平）为了探究声音的反射与吸收特点，章杰同学进行了实验研究： （1）在玻璃筒内垫上一层棉花，棉花上放一个小闹钟，耳朵靠近玻璃筒口正上方l0cm处，能清晰地听见闹钟声，闹钟声是通过________传播的。 （2）当耳朵水平移动离开玻璃筒口一段距离后，如图21（甲）所示位置，恰好听不见闹钟声。 （3）在玻璃筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到小闹钟，如图21（乙）所示，则∠AON是该光路的________（选填“入射角”或“反射角”）。此时耳朵又能清晰地听见闹钟声了，说明声音________（选填“能”或“不能”）像光一样反射。 （4）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力________（选填“强”或“弱”）于玻璃板。 铝块的密度是2.7×103kg/m3它表示的意思是 ＿，若将铝块截去1/3，剩下部分铝块的密度是＿ kg/m3 某瓶氧气的密度是5Kg/m3，给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是 ；容积是10L的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是0.8×103Kg/m3，则瓶内煤油的质量是 ，将煤油倒去4Kg后，瓶内剩余煤油的密度是 。 （不少考生答成“不变”或者“5 kg/m3”，把气体误认为液体。） 缺乏具体问题具体分析的习惯 正确的思维方式－－具体问题具体分析 “具体问题具体分析”，是从问题的具体情景入手，要善于根据题目的文字叙述，把它转化为具体的物理情景，分析本题所描述的具体状态和过程，分析本题有关状态、过程中的具体条件及其相互关系，并进一步转化为具体的物理条件或数学条件，选择恰当的物理规律，运用合适的数学方法解决问题。这是我们在教学中必须着力培养的思维品质！ 关注学生科学思维方法的培养 在学术领域通常对得到某项成果的方法比对成果本身更要感兴趣。《面向全体美国人的科学》研究报告认为科学教学应该：“……强调理解的质，而不是强调信息的量；在不同的情况下以不同的方式传授概念；……培养学生对证据、逻辑和科学见解提出疑问的习惯；让学生懂得社会对科学技术发展的影响，也应该知道科学技术对社会的冲击”。《课标解读》指出：“从世界各国的科学课程内容改革看，几乎都遵循了以下原则：突出科学领域中最基本的一些概念和原理。……学生不必也不可能学习所有的科学知识，但他们必须理解科学中的精华内容，如最基本的科学方法、事实、假说、理论和定律等。它们是未来知识结构的基础，学生能从中学会思考与探索科学问题的方法与途径……”。《课标解读》指出基础物理教育的目的不仅仅是要求学生知道一些物理知识，会做一些物理实验，能解一些物理习题，……基础物理教育更应该关注学生学习能力的培养，科学态度、科学精神以及正确价值观的养成。 这都提醒我们要在教学中注意培养学生的科学思维方法。学生终生学习能力、科学思维方法的培养都是渗透在日常教学中的每一节课的。《课标解读》指出物理课要注重构建“先现象而后规律，先具体后抽象、先宏观后微观、先部份后整体”基本体系，以期综合培养学生素质。这也许也是我们的教学指导意见。 在物理课堂教学中，教师应注意引导学生分析、体会建立物理概念、物理规律的科学方法。教师在教学中应当自觉挖掘教材中的科学方法教育因素，对学生进行科学方法教育，提高其科学素养。 2009年物理中考科学思维方法类试题的分析 物理学从牛顿力学到现在已有300多年的发展历史， 它在自然科学中一直占主导地位，是整个自然科学的基础。物理学几百年来不仅积累了丰富的科学技术成果，也积累了丰富的思想文化以及创造性思维方法成果。在中考试题中渗透科学思维方法的考查，有利于学生的科学素养的培养和提高。现以2009年中考物理中有关科学思维方法试题为例，做分析如下： 1.逆向思维 顺向思维，即从已