必修2古代商业的发展.pptVIP

人教版高中历史必修二第一单元第三课 课标要求 概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点 课程内容分析 本课头绪多、历史概念多，涉及时间长，专业性强，学生可能会难以理解，对学生和教师的要求都比较高。 学生情况 授课对象：深圳市建文中学高一（1）班学生 学生特点：历史基础不扎实，历史成绩普 遍较弱； 对历史的兴趣不甚浓厚，历史 抽象思维能力较弱，与史料接 触较少； 思维比较活跃，平时爱接触一 些新奇事物； 教学目标 知识与能力 掌握我国古代各历史时期商业发展的概况，理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果； 理解我国古代商业发展的原因及其与农业、手工业的关系； 认识和理解坊与市、交子、徽商与晋商等重要概念。认识柜坊与飞钱和后世的银行与汇票的关系； 情感态度价值观 理解与学习徽商和晋商的艰苦创业、诚信经营的精神 了解我国古代商业发展的源远流长及其曲折性，学会从历史的角度去看待商业 重点 中国古代商业发展过程概况 商人在商业发展过程中的地位和作用 难点 中国古代商业发展的特点 教法、学法 教法 情景教学法、概念教学法、讲授法、多媒体技术辅助、提问法、课堂调查法、史料运用法 学法 小组讨论法、探究式学习法； 说教学过程 导入 教学内容 小结 探究活动 巩固练习 2min 重农抑商下的古代商业 市的变迁和城市的发展 阅读教材填表格 时期 概况 商朝 春秋战国 秦汉 隋唐 宋元 明清 官府控制商业的局面被打破 商业繁荣，大商人 进一步发展（柜坊、飞钱、邸店） 商业经济空前繁荣 善于经商,但由官府控制 初步发展，但比较艰难 城镇商业繁荣，商帮出现 6min 子贡 范蠡 吕不韦 2min 引用《史记·货殖列传》中关于重农抑商政策的两则材料及引导学生了解该政策对商业的影响 4min 《李猛的困惑》 唐朝后期 益州（今成都）富商李猛，他想带5000贯钱（1贯=1000个铜钱=6.4斤）去长安买些西域药材（蜀道难难于上青天），这么多钱应该怎么带？他顺利买到药材，药材运到扬州，他应将货物存在哪里？回益州他带回了扬州丝,很好卖,于是他想扩大经营，可是手头钱不够，怎么办？…… 5min 《清明上河图》局部 2min 材料一： 山西票号较大的有数十家，每家票号在全国各地均设有分号，有的甚至将分号开到国外重要城市。 材料二： 晋商的经商谚语“宁叫赔折腰，不叫客吃亏”、“诚召天下客，义纳八方财”。 思考：晋商的成功经营之道，对我们今天的启示是什么？ 3min 木兰从军之购物大攻略 东市买骏马，西市买鞍鞯； 南市买辔头，北市买长鞭。 ——北朝《木兰辞》 木兰为什么不在一个地方把东西配齐呢？ 宋朝以前“市”的特点（唐为例） 阅读归纳法 宋以后 8min 小结——商业发展的特点 商业起源很早，并在不断地发展； 与农业、手工业的发展紧密相联，相辅相成； 受重农抑商政策制约，发展艰难而曲折； 货币制度及货币的使用，一定程度上反映了古代中国商业发展的水平与特点； 阶段性特征明显，各个时期发展极不平衡。 5min 探究活动 探究货币的发展对商业发展的影响 6min 巩固练习 1.司马迁说：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”这反映了当时 （ ） A.礼尚往来的社会风尚 B.古代人们追求名利 C.私商活动活跃 D.工商食官现象严重 2.古代社会强调“农为天下之本，而工贾皆其末也”。下列各项中不符合这一思想的是 A. “舍本逐末，贤者所非” （ ） B. “黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……皆莫如谷物、丝麻” C. “乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之” D. “士儒不察，以工商为末，妄议抑之” 3.春秋战国时期战乱频繁，社会动荡，但是商业出现了繁荣的局面。其主要原因不包括 A. 农业和手工业的迅速发展 （ ） B. 较前代发达的交通 C. 统治者为争