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求 真 务 实 科 学 高 效 ---谈谈物理学科的复习 战 略 篇 一、我们要做勇于承担责任 的人！ 二、我们具体做什么？科学备考的几个环节 三、“8 1 3 ”工程进入攻坚阶段 四、2007年高考物理试题能力考查分析 五、对2008年高考物理学科科学备考的建议 解好几个不等式 学过≠ 知道 知道≠ 会了 会了 ≠ 对了 对了 ≠ 得分 务 实 知其然 知其所以然 举一反三 2007年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试物理学科全国卷乙卷 总体评价 2007年普通高等学校招生全国统一考试物理试题理科综合全国卷乙卷，用于部分省市。整体而言，与2006年物理试题理科综合全国卷Ⅰ相比，难度增大。 卷中12个物理题目，除“交变电流、电磁振荡和电磁波”外，《考试大纲》中的其它内容都有所体现，考查内容覆盖面广。 试卷采用了多项选择题、实验题和计算题三种题型，综合性强，体现了物理学科知识与人的活动、科技发展的联系，注重试卷的检测与评价功能。 试卷注重对基础知识和基本能力的考查，以及对物理过程的分析、建立物理模型及运用数学解决物理问题的综合能力的考查，具有较好的区分度。 试卷中，试题语言表述准确严谨，参考答案正确规范，无超纲题，无原则性、科学性的错误，试卷质量高，能很好满足高校选拔新生的要求，对中学的教学也有很好的引导作用，有利于今后中学物理教学由知识教学向综合能力培养转变，对于中学物理教学改革有指导意义。 二、试题特点 1、注重对物理学科基本、重要知识的考查 试卷注重考查物理学科的基本概念和规律。内容涉及匀速直线运动、匀变速运动、牛顿第二定律、法拉第电磁感应定律、带电粒子在电场、磁场中运动。第18题涉及牛顿第定律应用，第21题涉及电磁感应，第23题涉及匀速直线运动、匀变速运动，第25题涉及带电粒子在磁场中运动、同时涉及物理对称性的概念。试卷能够有效考查学生对物理重要知识的理解和掌握程度，有利于高等学校选拔人才。 2、注重对物理过程的分析、物理模型的建立及运用数学解决物理问题能力的考查 试卷中的计算题都要求熟悉物理情景和过程，通过分析和推断，构建正确的物理模型，找出这些物理过程所遵从的物理规律，最后用表示物理规律和过程的数学公式准确表述出来。应用数学处理物理问题主要通过字母或数字运算（24、25题）、几何关系运算（25题）或对函数图像的要求（23题也可借助图像示意求解）来体现。24、25题，含有多个物理过程，复杂且较长，要求考生的能力是多方面的，尤其能有效地考查学生的逻辑思维和综合分析推理能力，具有较好的区分度。 3、注重对实验原理和方法的理解、运用能力及其对物理实验现象和结果的准确表述的考查 试卷第22(1)是一个利用示波器观察正弦电压信号的具体实验，重点考查实验能力，试卷第22(2)题是对教材实验的拓展和变化，给出教材中未出现的恢复系数的定义，侧重对实验原理的理解、实验现象，实验结果的分析，实验结论准确的数学表述和文字表述，具有较好的区分度，对实验教学有良好的导向作用。 4、体现了物理学科知识与人的活动、社会科技发展和进步技术的联系 试卷注重试题情景的设计及设问方式，体现物理学知识和生活、社会及科技发展的联系。第19题氢原子能级与光谱和第21题导线切割磁感线的设计的过程、设问方式能够很好检测学生有序分析问题的能力，设计有特色，有区分度； 第17和24题都体现物理学与现代科技发展的联系； 第23题以体育活动中的接力比赛构建物理情景，与人的活动相关联。第25题以带电粒子在正反方向磁场中的运动，涉及物理学中的对称性概念，求粒子在荧光屏的亮线范围，是一个实际设计的问题，题目设计新颖独特，题目有相当的难度，与现代技术联系紧密，具有很好的区分度，有利于高等学校选拔优秀学生。 三、建议与商榷 第22题中，示波器面板图形不够规范，主要反映在扫描范围的刻度标示和刻度值对应关系不够严密准确，而出现有刻度无刻度值的现象，造成考生作答困难。 战 略 依纲靠本、夯实基础 保3、争6、突破1 考试大纲规定的易、中、难题 3 ： 5 ：2 的比例。 3 ： 6 ：1 六、建议 专题 力和运动概述 专题 动量和能量概述 专题 电场与磁场 带电粒子在场中的运动概述 专题 交直流电路 电磁感应概述 专题 热、光、波、原子物理概述 专题 实验部分概述 专题 解题的关键——