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感谢汪国真 篇一：汪国真的《让我怎样感谢你》 让我怎样感谢你 ——汪国真 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想采撷一枚红叶 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界 篇二：感谢 汪国真 感谢 汪国真 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 你却给了我整个春天 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世 界 篇三：汪国真《 感谢》晨诵设计 汪国真《感谢》晨诵课设计 乐清市柳市镇第三小学马丽双 2013年10月15日 一、导入： 师：明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开始今天的晨诵课吧！（全体起立） 二、师生共读开启诗 老师：早上好同学们 学生：早上好马老师 老师：整个早晨我一直看着你们 ， 学生：整个早晨我们一直看着你。 老师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵， 嚼成书本的芳香。 学生：怎样把每一寸玲珑的晨光 ， 变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。 三、复习诗 1、师：同学们的声音真响亮，用你们优美、动听的声音一起回顾我们的复习诗《母亲的爱》 男：我们也爱母亲却和母亲爱我们 不一样 女：我们的爱是溪流母亲的爱是海洋 师：芨芨草上的露珠又圆又亮 那是太阳给予的光芒 五月的日子 半是烂漫 半是辉煌 那是春风走过的地方女：我们的欢笑 是母亲脸上的微笑 男：我们的痛苦 是母亲眼里深深的忧伤 师：我们可以走得很远很远 齐：却总也走不出母亲 心灵的广场 四、学习新诗《感谢》 1、过渡：生活中有许多事物存在着，但我们看不见，它需要我们用心去感受、去品味。那好，亲爱的孩子们，今天就让我们一起来品味汪国真的《感谢》，相信你还会有更多的收获！ 2、老师范读 感谢 汪国真 让我怎样感谢你让我怎样感谢你 当我走向你的时候 当我走向你的时候 我原想收获一缕春风 我原想撷取一枚红叶 你却给了我整个春天 你却给了我整个枫林 让我怎样感谢你 让我怎样感谢你 当我走向你的时候当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我整个海洋 你却给了我银色的世界 3、听完这首诗你感受到了什么？ 4、带着你的理解和感受自己试着读一读。 5、一起用我们整齐美妙的声音来朗读一遍。 6、你从诗中读懂了什么？你知道作者要感谢的到底是谁？（（美丽的大自然、疼爱他的亲人朋友们，帮助过他的人，为人们做奉献的人……..） 7、把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来。（分节比读，个人展示读） 8、 当我们在朗读、品味这首诗时，你是否想过你有想感谢的人吗？ 9、课件出示第一组照片（平时在学校里捕捉到的一些镜头）： 镜头一：图书管理员杜宇轩正在整理书柜。 镜头二：门官儿王祥宇正在锁教室门。 镜头三：早上打扫卫生过后，卫生官儿郭万群正在检查，发现了不干净的还在用扫帚清扫 师：我们的身边还有无数为我们服务的同学们：图书管理员徐钲洋为我们班级领图书，学习委员天天都在组织大家认真学习〃〃〃〃〃〃让我们真诚地对他们说一声“谢谢！”将心中的感激用这首诗送给他们吧，齐读诗。 10、课件出示第二组照片： 镜头一：老师们正在办公室认真的批、改 镜头二：数学老师正在辅导同学学习 镜头三：下课了，学生上下楼梯去快乐的游戏，值日老师却为了学生的安全，在楼道、走廊及其它出口不断走动，巡查监管。 同学们，让我们真诚对他们说一声“您辛苦了！”用这首诗来表达心里的感激吧，男女生合作读。 师：自从担任了你们的班主任，我平时接到过很多父母的电话，他们总是关切地询问着你们的学习与生活，语气中我听到的，是关心是爱！让我们用这首诗表达我们做子女们对父辈亲人们的感激吧！再读诗。 11、除了我们身边的人，在社会上，还有许多人值得我们去感谢。 出示图片：交警雨中指挥交通；环卫老人正吃力的清扫道路；武警战士奋力保卫家园〃〃〃〃〃〃男女比读诗 12、现在，你们最想感谢的是谁？请呼唤他（他们）的名字，用最深情的声音感谢他（他们）吧！ 感谢 ( ) 啊 让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想（ ） 你却给了我（ ） 13、感谢天感谢地，感谢养育我们的父母，感谢慷慨无私的大自然，生活中太多的感谢我们无以言