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赫尔的内驱力降低说 赫尔的内驱力降低说 赫尔学习理论的基本观点 赫尔的内驱力降低说 赫尔学习理论的基本观点 有机体对环境的适应依靠两种S-R的联结： 一种是神经组织中固定下来的不学而能的S-R联结，它是有机体在面对经常发生的紧迫情境自动作出适当行为的机制，是学习的起点。 另一种是进化过程中最引人注目的成就，是后天确立的、通过学习得来的S-R的联结，是在一定的需要及内驱力水平下发生的。 赫尔的内驱力降低说 赫尔学习理论的基本观点 有机体是借助于对环境的适应而生存的。 学习的根本目的就在于降低内驱力和满足需要，使有机体与环境保持平衡。 赫尔的内驱力降低说 赫尔学习理论的发展历程： 一 威廉姆斯的实验 二 佩林的实验 三 米勒和多拉德的影响 四 克雷皮斯的实验 赫尔的内驱力降低说 赫尔学习理论的发展历程： 赫尔的内驱力降低说 赫尔学习理论的发展历程： 一 威廉姆斯的实验 二 佩林的实验 三 米勒和多拉德的影响 四 克雷皮斯的实验 赫尔的