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《汽车电器设备与维修》课程设计 戚金凤 课程定位 1 2 3 课程目标 教学内容 说课提纲 4 教学设计 5 教学改革与建设 1 课程定位 《汽车电器设备与维修》是高职汽车电子技术专业、汽车检测与维修专业的主干核心课程。 前修 课程 本课程 后续 课程 汽车电工电子技术 汽车构造 汽车综合故障诊断 汽车电控技术 课程所在专业：汽车电子技术 汽车检测与维修技术 专业主要就业岗位：汽车机电维修工 面向的岗位群：销售代理、技术服务顾问、配件管理员 发展岗位：服务经理、技术经理、备件经理、技术总监 汽车机电维修工 销售代理 技术服务顾问 配件管理员 + 技术经理 服务经理 技术总监 备件经理 汽车保养与维护 汽车零部件拆装 汽车分系统检修 汽车整车诊断检修 企业顶岗实习 学生入门 综合职业能力 合格机电维修工 汽车电器设备与维修 2 课程目标 ① 通过本课程的学习，学生能熟悉汽车维修企业的工作流程，明确汽车机电维修工岗位的任务和责任，初步形成职业习惯。 ② 通过学习工作任务完成，一个个汽车故障的被排除，使学生获得成功的快乐，体验人生的价值，建立生活的信心。 ③ 成为一名合格的汽车维修电工。 能识电路图 能诊断电气系统故障 能检修电路和电器 能检查更换电器元件 能使用专用仪器设备 能对电器设备疑难杂症提出合理检测意见··· 有较强的集体荣誉感和团队协作意识 能与同事、上级、客户进行有效沟通 具有较强的安全意识和环保理念 具有爱岗敬业的职业道德意识 能客观地评判自己或他人的工作业绩具有积极进取、不断向上敬业精神和诚实守信、吃苦耐劳的职业品质··· 能完成检修工作任务目标 、工作计划 能选择正确的工作方式完成汽车电器检修 会获取有用的信息完成汽车电器检修 能实现知识与能力的迁移与转换··· 社会能力 方法能力 专业能力 《汽车电器设备与维修》课程培养职业能力体系 汽车点火系统 10学时 汽车电源系统 18学时 汽车电气 与维修 108学时 汽车起动系统 12学时 汽车照明与信号12学时 汽车辅助电器 14学时 汽车空调10学时 汽车电器设备与维修学时 汽车仪表报警系统 12学时 汽车集中技能考核12学时 3 教学内容 按汽车维修机电工 典型工作岗位设计 1个学习领域：汽车机电维修 按典型工作任务设计 7个学习情境 按系统复杂程度设计 19个学习任务 学习情境 案例导入—故障 课程内容设计 轿车全车无电故障 灯光不亮故障 蓄电池检修 发电机检修 简单 复杂 照明系统故障检修 信号灯故障检修 报警系统检修 载体—检修任务 7个学习情境 19个工作任务 汽车电器设备与维修 108 总学时 12 一体化考核 20 9.1冷暖风系统的拆装9.2空调部件检测 9.3空调控制系统检测9.4空调系统的维护 9.空调不制冷 4 8.1雨刷控制电路的检测 8.雨刷不工作 4 7.1电动门窗检测 7.门窗玻璃不能升降 6 6.1仪表、报警系统检测 6．燃油表不指示 8 5.1信号系统检测 5.喇叭不响 8 4.1照明系统检测 4.大灯远近光不能变换 10 3.1传统点火系统拆装3.2点火系统检测 3.3传感器检测3.4点火系统故障诊断 3．发动机不启动（火花塞不跳火） 12 2.1蓄电池检测2.2蓄电池充电 2.3蓄电池维护2.4起动机的拆装 2.5起动机检测 2.6电源系统的故障诊断与排除 2. 发动机启动无力 18 1.1线路检测 1.2 发电机的拆装 1.3 发电机的检测 1.4电压调节器检测 1.5电源系统的故障诊断与排除 1.充电指示灯不熄灭 学时 工作任务 学习情境 课程重点 （1）汽车各电器总成及零部件的结构与工作原理 （2）汽车电器设备拆装、调整、维护（3）专业兴趣的激发与良好职业道德、职业习惯培养 课程难点 （1）汽车各电器总成及零部件的内部结构与工作原理 （2）拆装与调整的步骤及工作要领 （3）操作技能的提高 本课程选用教材《汽车电气设备与维修修》金洪卫主编 大连理工大学出版社2014年6月出版（第二版） 1、本教材通过对修理企业常见修理作业项目调研，精选出常见作业的80%作业项目，形成了19个维护工作项目。 2、教材尽可能适应生产实际，以技能提高为主线，以理论知识为指导，重点突出学生操作技能的形成。 3、采用“情景模拟、任务引领、项目驱动的理实一体化教学模式”编写。 4、注重实用性，体现先进性，保证科学性，突出实践性，贯穿可操作性，反映了汽车工业的新知识、新技术、新工艺和新标准。 5、教材文字简洁，通俗易懂，以图代文，图文并茂，形象直观，形式生动。 4 教学设计 “工作过程系统化”的教学设计