《包身工》2015年导学案.doc

《包身工》夏衍 第一课时 【学习目标】 了解报告文学的基本常识，了解作者及本文的创作背景。 2、抓住新闻事实和新闻背景把握文章的结构线索，领会文章的主旨。 3、联系时代背景，认识包身工制度的罪恶。 【学习重点】 1、抓住新闻事实和新闻背景，把握课文的线索。 2、联系时代背景，认识包身工制度的罪恶， 【知识链接】 一、报告文学 1、报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事是有典型性的，允许一定的艺术加工。其特点:新闻性、文学性、真实性。????　　 2、报告文学的一般结构： (1)借用一般情节小说的结构形式，有开端、发展、高潮、结局。 (2)借用一般散文“以线穿珠”的结构式，依靠主题思想的论述来直接组合互不相关的材料。 二、作家作品 夏衍：原名沈端先，浙江杭县人。著名剧作家、电影艺术家、社会活动家。早年留学日本，1927年加入中国共产党。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊。解放后，任全国文联常务委员、文化部副部长等。曾写过许多作品，代表作有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》《考验》等话剧剧本，并把小说《祝福》《林家铺子》等改编为电影文学剧本。　　 三、创作背景 本文是作者于1935年，经过几个月的调查研究，实际考察之后写出来的。1936年，发表在《光明》（左联机关刊物，沈起予主编）的创刊号上。它所反映的是“一·二八”以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗情况。那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削，农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区，每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海来做包身工。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。日本资本家为避免罢工的威胁，就更大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章以铁一般的事实，生动地记载了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶。  3、作者是如何预言包身工制度的发展趋向的？ 【拓展延伸】 示例：当我看到包身工们吃不饱、穿不暖的时候，我想到了我们的丰衣足食，我感到了幸福。 请以“当我看到……的时候，我想到了……，我感到了幸福”为句式，写一段幸福感言。 导练检测 一、字词 1．下列加粗字读音完全相同的一组是（ ） A．饲养 伺候 窥伺 后嗣 祠堂 B．瞌睡 溘然 磕头 嗑瓜子 唠嗑 C．墙壁 璧玉 复辟 开辟 避难 D．褴褛 丝丝缕缕 屡教不改 伴侣 履历 2．下列词语中没有错别字的一组是（ ） A．横七竖八 蠕动 儒子牛 蜂涌而至 B．生死由天 嘈杂 执拗 不假思索 C．血肉之驱 见机 反射 生杀予夺 D．步履蹒跚 声吟 欧打 草煎人命 3．下列横线处词语填写恰当的一组是 ①“________住的是洋式的公司房子。吃的是鱼肉荤腥。” ②红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般无序地________一大群没有锁链的奴隶。 ③所以包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”________，自由地________，绝没有因为和空气接触而起变化的危险（ ） A．不用说， 冲出 保藏 运用 B．不用说？ 跑出 收藏 使用 C．还用说？ 冲出 保藏 使用 D．不用说， 跑出 收藏 运用 4．下列句子中加粗的成语，使用恰当的一句是（ ） A那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 B．这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近