一素质教育思想产生的历史背景.pptVIP

㈡素质教育的基本内涵 ㈢实施素质教育的指导思想 ㈣、素质教育的基本特征 从广义上说，是指面向全体国民，要求每个社会成员都必须通过正规或非正规的渠道接受一定时限、一定程度的教育。 从狭义上说，是指全体适龄儿童都必须接受正规的义务教育，不得因种族、民族、性别、出身、宗教信仰、经济等因素而限制或剥夺其受教育的权利和义务。具体到学校和班级，则必须面向全体学生，不得人为地忽视任何一个学生素质的培养与提高。 中小学素质教育的内容是基础知识、基本技能、基本观点、基本行为规范、基本学习生活能力等方面的教育，让受教育者拥有“一般学识”，而不是“一技之长”。 素质教育首先必须满足学生个体生存与持续发展的需要，使学生学会生存、学会学习、学会做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活。其次必须满足学生的兴趣、爱好，发挥其特长及潜能使个性得到充分而自由的发展，充满创造的活力。 据《南方周末》2001年8月30日第6版报道，2001年7月15日，在贵州省安顺市东关中学就读的孪生姐妹小灵和小可为了摆脱学习的压力，亲手毒杀了自己的双亲，更为遗憾的是她们还没有意识感到自己的严重罪过和违法行为。小灵和小可的父母都是国家干部，受过良好的教育，在旁人眼里，这是一个富裕、和睦、幸福的家庭。为了让孩子考上重点高中，父母平时不让她们看电视，不允许随便上街，也不允许