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* * 思考：看了以上几幅男女生一起劳动、学习的图片，你有何感受？ 搜一搜、说一说： 我们自己和异性同学一起愉快的学习或劳动体验。 异性效应 想一想 ： 适当和异性同学交往，对我们的成长有何影响？ 初二（1）班是一个团结向上的文明班。同学们生活在一个 互帮互学、快乐和谐的班级中。当班里的男同学与其他班级同学 进行篮球比赛时，女同学便组成拉拉队，为他们加油助威，为他 们递茶、倒水、送毛巾。当班上的女同学为参加学校的文艺演出 排练节目时，男同学主动为女同学搬桌子、清扫场地。男女同学 之间团结友爱、互相支持、互相帮助。 辩论： 男女生之间是否存在真正地友谊？ 男女同学之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有利于我们身心的健康成长，而且有利于形成团结的班集体氛围。 对比：图片中的男女同学之间的关系和感情有何不同？ 观察：两幅图片在人数上、环境的选择上有何不同？ 猜一猜：他们都在交谈些什么？ 搜一搜：我们身边是否有遭遇“爱情”的同学？ 1、从小受到爱情故事熏陶较多，并产生一些爱情渴望和幻觉 2、没有人生目标，追求人生享受，厌倦学习 3、学习有困难，缺乏自信，一旦有人示爱就受宠若惊。 4、心灵空虚、孤独、颓废，希望找点刺激玩玩 5、因父母离异或家庭不和，在家里缺乏关爱，而又家教不严 6、对异性特别感兴趣 7、看了不该看的东西，便想做不该做的事 8、感情易冲动，可以为芝麻大的事而去崇拜,把头脑简单、缺乏教养等缺点误以为有个性 1、经常对着镜子端详自己的容貌。 2、开始注意自己的服饰。 3、活动场所，有异性在场时，心情特别好。 4、很在意异性同学对你的评价。 5、关注某位异性同学的学习、活动。 7、总想不经意地看某位同学。 8、喜欢听异性同学之间的谈论、嬉闹。 9、总想找机会与异性同学接近。 10、单独与异性相处时，既感到愉快，又感到紧张。 你觉得在中学阶段遭遇“爱情”正常吗？ 你觉得在中学阶段遭遇“爱情”是利大于弊还是弊大于利呢？ （接合生活体验与教材48页第一个方框思考） 假如你被“爱情”撞了一下腰，你会怎么处理呢？ （接合生活体验与教材48页第二个方框、49页方框内容思考） 天涯何时无芳草， 何必非要现在找。 本来学业就很紧， 况且年龄又很小。 * *
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