3.4实际问题与一元一次方程1(配套问题、工程问题)解读.pptVIP

列方程解应用问题大致包含哪些步骤？ 1. 审：审题，分析题目中的数量关系； 2. 设：设适当的未知数，并表示未知量； 3. 列：根据题目中的数量关系列方程； 4. 解：解这个方程求未知数的值； 5. 答：检验并写出答案. 1．会通过列方程解决“配套问题和“工程问题”； 2．掌握列方程解决实际问题的一般步骤。 探究一： 例1 某车间有22名工人，每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母，1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ 列表分析： 产品类型 生产人数 单人产量 总产量 螺钉 x 1 200 螺母 2 000 × ＝ 1 200 x × ＝ 2 000(22－x) 人数和为22人 22﹣x 螺母总产量是螺钉的2倍 例1 某车间有22名工人，每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母，1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ 解：设应安排x名工人生产螺钉，(22－x)名工人生产螺母。依题意得： 2 000(22－x)＝2×1 200x . 化简，得： 5(22－x)＝6x 去括号，得： 110－5x＝6x 移项，得： －5x－6x＝－110 合并同类项，得： －11x＝－110 系数化为1，得： x＝10. 22－x＝12. 答：应安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母。 实际问题 设安排x名工人 生产 螺钉 解方程 一元一次方程的解（x=a) 实际问题 的答案 规划分工使两种产品数量上成为配套的问题 一元一次方程 代入方程成立 符合实际意义 2 000(22 － x)=2 ×1200 x x=10 22 － x =12 解一元一次方程 应该安排10名工人生产螺钉，12名工人生产螺母 实际问题到数学问题再到实际问题的解的模型. 设未知数、 列方程 抽象为数学模型 回归于实际问题 双检验 以上问题还有其他的解决方法吗？ 产品类型 生产人数 单人产量 总产量 螺钉 1 200 螺母 x 2 000 列表分析： 问题2：为了增加每天的产量，车间决定增派11名工人，使每天的产品刚好配套，这是应该如何分配工人？ 问题3：现在车间接到一个新的订单，订单要求两个螺钉要配三个螺母，由于任务重，时间紧，车间决定再增派5名工人，车间应如何分配工人才能使每天生产的螺钉和螺母刚好配套？ 一套仪器由一个A部件和三个B部件构成. 用1 m3钢材可以做40个A部件或240个B部件. 现要用6 m3钢材制作这种仪器，应用多少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配成这种仪器多少套？ 分析：设应用 x m3钢材做A部件， m3 钢材做B部件，则做A部件 个，做B部件 个 A部件数： B部件数= 。 可列方程为： 。 (6－x) 40 x 240 (6－x) 1:3 3×40 x＝240 (6－x) 工程问题中的量及其关系： 1.工作效率： 2.工程问题中的量及其关系： 3.总工作量可看做“ ” 单位时间内完成的工作量 工作总量=工作效率×工作时间 1 各部分工作量之和=总工作总量 工程问题中的等量关系： 工作总量 = 工作效率×工作时间 一件工作，甲单独做x小时完成，乙单 独做y小时完成，那么甲、乙的工作效率分 别为??? ????、???? ???；甲、乙合作m天可以完成 的工作量为??? ? 或 ???。 填空： 例2. 整理一批图书,由一个人做要40小时完成.现在计划由一部分人先做4小时,再增加2人和他们一起做8小时,完成这项工作，假设这些人的工作效率相同,具体应先安排多少人工作? 探究二： 列表分析： 人均效率 人数 时间 工作量 前一部分工作 x 4 后一部分工作 x＋2 8 × ＝ × × × ＝ 工作量之和等于总工作量1 例2. 整理一批图书,由一个人做要40小时完成.现在计划由一部分人先