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对我们人体吸入空气和呼出气体的探究 许伟 这个探究活动室学生比较熟悉的内容，操作也比较简单，和我们生活非常接近，会引起学生较大的兴趣和较强烈的探究欲望。这两种气体大家都非常熟悉,药品又好获得。而且只需做实验证明氧气和二氧化碳的含量的差异,水蒸气的含量很好判断,根据生活经验就可获取。材料和药品既便宜有容易得到，基本两个同学一组自己操作,不仅如此,在此同学们还自己掌握了排水集气法,及认识和分辨集气瓶和广口瓶. 一、教育功能和价值： 　　引导-发现探究教学，鼓励学生积极参与。引导学生亲自感受化学学习的特点：关注物质的性质，物质的变化，物质的变化过程及其现象。引导学生积累对物质的一些具体性质和变化的认识，为后续单元学习其他物质的变化和性质等打好基础。通过学生自主探索和协作学习完成探究实验。小组成员既有分工，又有合作。学生要积极主动地利用各种信息工具获取、分析、处理信息，并在活动中学会与人交流、合作共同完成学习任务。 二、教学方法： (一)引导探究，活动交流 首先出示两瓶气体，然后取一根带火星的木条的伸入其中一瓶，发现木条燃烧起来；再将燃烧的木条伸入另一集气瓶中，发现木条熄灭了。这时提出问题：哪一瓶是氧气，哪一瓶是二氧化碳呀？再出示两瓶气体，指明分别是空气和二氧化碳，提问哪位同学能够用化学方法区别开？学生在小学自然课里接触过此类的知识，很容易做出正确的判断和回答，然后就可以通过投影将完整明确