护佑生命安康1_苏教版.pptVIP

（2）结合你所在学校的情况，就学生安全健康的保护问题向学校领导提几条建议。 不定期排查安全隐患，修理存在的问题 经常搞疏散演习，加强安全教育与每个部门和教职工都签定安全责任状 教给学生防震避震等应急知识 出保护生命安全的宣传栏和专题板报 班级召开保护生命安全的班会等 二、如何保护自己的生命健康 简要回答以下问题： 1.学校教育阶段应该对未成年人进行哪些教育?(P64) 2.为什么要对未成年人的生命健康权给予保护?(P65) 3.未成年人应该怎样保护自己的生命健康?(P68) 4.怎样切实保护未成年人的合法权益？（P69） 当着衣溺水时，可以利用身上衣物制作浮具自救 可以用水母漂、十字漂或仰式漂浮，等待救援 手指、脚指抽筋时，以反方向扳开法排解，如小腿或大腿抽筋、应使抽筋的肌肉尽量伸直，并施予按摩直至复原。 呛水时应保持镇静把水吞下去,千万不要紧张慌乱 1、懂得生命价值，理解父母养育之恩 2、多学一些卫生保健方面的知识，养成良好的生活习惯等 3、杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，纠正不良行为 4、遭遇危险情境、生命健康安全受到威胁时，要沉着冷静，采取最佳应对措施 1、未成年人人身权利中最重要，最起码的权利是 （ ） A、生命健康权 B、名誉权 C、荣誉权 D、姓名权 2、对未成年人生命健康权作出 特殊保护的是 （ ） A、社会 B、家庭 C、学校 D、法律 3、据报道，校园意处伤害事故每天都在发生，我国每天至少有一个班的学生因为意外伤害事故受伤或者失去生命。为预防校园安全事故的发生，应该 （ ） ①国家要有相关法律建设，依法维护学生的生命健康权 ②各级政府要有资金投入，不断改善办学条件 ③学校要严格管理，加强安全教育，培养学生的安全意识 ④学生要加强自我保护意识，提高自我保护能力 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ ４、学校在建大会堂时，必须按照规定要求，留好安全门与消防设施，以防万一。其目的在于（　　） Ａ、让人们进出方便，在任何情况下都不发生拥挤 Ｂ、防止出现盗窃现象，以免损失公物 Ｃ、保护师生的生命健康权 Ｄ、依法打击危害未成年人的生命健康权的行为 5、人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上才能建立起来。对这句话的理解正确的是 （ ） A、一个生命健康的人一定是幸福的人 B、一个人只要精神安宁就一定是个幸福的人 C、生命健康是幸福的基础，离开了生命健康就不会有幸福 D、只有幸福的人才会有生命健康和精神安宁 * * * * * * 1、上一节课我们学习的《中华人民共和国未成年人保护法》从哪几方面对我们的健康成长和合法权益作出了规定? 2、在这四大保护中处于基础性地位的是什么？ 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护 3、为什么要对未成年人实施特殊保护？ 复习提问： *未成年人是国家的希望，民族的未来 *未成年人的自身特点决定其合法权益容易受到伤害 *在现实生活中存在着侵犯未成人合法权益的现象 课堂目标： *理解生命健康权是未成年人最重要、最起码的权利。 *学校教育阶段应对未成年人进行的教育有：健康与安全 *对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因。 *掌握自我保护生命健康的科学知识和技能。 *懂得怎样保护自己的生命健康与关爱他人。 生活在线: 阅读课本63页材料，思考下列问题？ 1、面对疫情，有关部门为什么特别关注对学生身体健康的保护？ 2、未成年人该不该上预防疫情第一线？ 对未成年人生命健康权的关爱、保护。 不该，在疫情发生时，应将学生的生命健康安全放在首位。 探究平台：依法享有生命健康权 一、谁是责任人？　　阅读P64内容思考： 1、这起事故中应追究哪些人责任? 应吸取哪些教训？ 学校校长、后勤安全工作分管校长、总务主任、 值班领导、建筑商 教训：1、应高度重视学生在校的生命健康问题 2、采取有效措施防止安全隐患 3、要确保学生学习的场所（教室），活动场所的安全 4、加强管理，强化学生的安全意识，自我防范、自我保护意识 学校教育阶段应该对未成年人进行的教育有哪些？ 人身安全 健康 健康与安全 生理健康 心理健康 三、健康“陷阱”: 列举身边的健康“陷阱”有哪些? 街头烧烤肉串大多无吸烟装置，使用的燃料多为 木柴、碳等。烧烤时，不仅燃料燃烧产生污染物，还有落在燃料中的脂肪、肉渣、调味品燃烧排放的污染物，这些物质随烟气排放而被吸入人体