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分析罗辑思维得到app ，从行业商业产品全方位解读 ，我们能得到什么启发 ？ 作为知 共享的领军品牌 ，罗辑思维是如何做到目前的成绩 ？在运营策略与产品构架方面有 什么地方值得我们学习呢 ？现在看笔者对得到A PP的分析 ，不知你能从中学习到些什么。 笔者喜欢研究app ，了解背后的商业和产品逻辑。平时喜欢学习 ，听各种音频课程 ，偶然发现了得 到这款产品小巧可爱 ，便想深入研究它有哪些特点 ，其他和学习相关的app又有哪些 ，是如何成 功的。带着这些问题 ，希望做一个和学习相关app的系列分析 ，得到就是第一个分析的产品。 一、为何分析学习型产品 1.1 迎合全民学习的时代 随着中国人口红利的消失 ，中国需要创新 ，传统劳动者需要在新的价值链中找到合适的定位。压力 成为学习最大的动力 ，新的学习方式 ，学习工具 ，学习社群在我们身边不断爆发。 根据百度 《2016年中国互联网教育行业趋势报告》数据预测 ，到 2017 年 ，互联网教育市场规模将 突破 2800 亿。 在培训方式上 ，排名第一的产品为视频课程类 （42% ），其次是学习工具类 （39% ）和文字资料 类 （19% ）。 从用户画像分析 ，约 67% 的网民使用互联网教育产品学习 ，其中 18-35 岁的用户占比 56%。 从消费习惯来看 ，4 3% 的用户注重产品的内容的质量 ，约 27% 的用户注重内容的覆盖面 ，另外有 23% 的用户在意访问的灵活便捷性。 最值得注意的是 ，调查显示三四线城市对教育类产品的向往更强烈。 教育类产品趋势 互联网教育将从 “输出知 ” 到与 “输出机会” 相融合 ，从而满足社会发展对人才的需求 ； 依托互联网的大数据、云计算、人工智能等先进技术 ，提升学习及内容产出效率 ，通过高效率的平 台连接人与教育服务 ，将形成以效率提升为目标的教育生态 ； 百度的报告有几个作用 ： 在分析app产品的时候 ，留心各家产品是否符合用户偏好和行业趋势 ，侧重有何不同 ？为什么 ？ 我们应该怎么做 ？是读死书 ？还是使用新的学习工具和方法 ，甚至创造新的机会 ？ 1.2 学习教育型app分类 首先 ，为了缩小研究范围 ，以“互联网5年职场人的日常学习”视角来分类筛选app。 其次 ，把app大致分为如下几类 ，并列举一些代表产品 ： 工具 ：有道翻译官、扇贝词典、驾考宝典、有道口语大师、多邻国 效率 ：evernot e、pocket 、奇妙清单 社交问答 ：知乎、果壳、在行分答、课程格子 阅读 ：得到、掌阅、微信读书、网易云阅读 资讯 ：简书、Flip oard 音频电台 ：喜马拉雅、有书 多媒体课程 ：网易公开课、网易云课堂、T ED演讲 然后 ，依据百度的数据报告 ，用户更关注内容质量和覆盖面。因此 ，从 “专业性高低” 和 “覆盖领域 大小” 2个维度 ，划分4个象限。 百科全书型 ：专业系统 ，覆盖知 学科广 ，常见于各种在线课堂 范围拓展型 ：普适性高 ，非系统性的学习工具或知 专家研究型 ：专精技术学科 ，少部分人专业培训 专业工具型 ：为特定学科准备的工具 产品分析中 ，会结合目标用户需求和象限工具 ，来定位app。 1.3 分析思路 用户体验五要素 ：战略层、范围层、结构层、框架层和表现层。在分析app的时候 ，也基本遵循这 个层级。 首先 ，从5个层级了解app 市场战略 用户分析 产品架构 主要功能体验 视觉设计 最后根据产品的定位和发展趋势 ，总结预测未来的发展方向。 下面以这个思路 ，分析得到app ，到底能得到什么 ？ 二、市场战 2.1 得到的东家 ：罗辑思维 得到是罗辑思维在2015年底上线的产品。在分析产品前 ，看清罗辑思维的定位和商业模式 ，就可以 顺理成章地引出产品在系统内的定位和价值。 2.1.1 罗辑思维的市场定位 罗辑思维是目前影响力较大的互联网知 社群 ，定位“替别人读书”。这里的别人分两类 ：一是读 书人 ，二是想上进的大众青年。这两者有什么区别呢 ？ 读书人——核心用户 ，积极参与 ，主动贡献价值 阅读和学习是他们的生活方式。他们在社群平台互动 ，分享经验 ，沉淀成为社群领袖 ，影响其他 用户。罗辑思维精选的好书和付费的会员社群 ，是读书人的过滤器。 80、90大众青年——主流用户 ，名人追随者 ，休闲的学习态度 没有读书习惯 ，看不了大部头的书 ，兴趣和休闲娱乐是基本需求 ，在此基础上扩充下知 面 ，增长 的知 ，可以向别人分享或作为炫耀的谈资 ，也成就了“好知求真”的自我满足感。罗辑思维通过广 泛新奇的选题 ，把