精公護理學-樹人醫護管理專科學校.docVIP

樹人醫護管理專科學校 護理科 模擬考試題卷 類科：護理科畢業班模擬考 應考班級：5N1～5N5 科目：精公護理學（包括公共衛生護理學及精神科護理學） 單元：流行病學、生命統計精神醫學與護理的發展史精神科護理的倫理與法律、精神疾病的病因、症狀、診斷與分類、治療性溝通病人今早抱怨道：「醫生怎麼沒來看我？他一點也不關心我的死活。」護士回答：「你好像很在意醫生的出現，但是他今天沒有空來看你，並不表示不關心你呀！」請問護士先後用了哪些溝通技巧？(A)重述重點、辯護(B)給予反應、不讚許(C)澄清、挑戰(D)給予反應、防衛。阻抗行為最常出現在治療性關係的哪一個時期？(A)準備期　(B)介紹期　(C)工作期　(D)結束期。有關社區心理衛生基本概念的敘述，下列何項錯誤？(A)進行方式並非一對一的個人關係(B)服務焦點在於預防工作上(C)服務對象為社區中精神病患(D)滿足社區成員心理健康需求。護士對某病人特別有好感，覺得對方像他的妹妹，很快地建立關係，此種關係稱為：(A)正向轉移關係(B)正向反轉移關係(C)負向轉移關係(D)負向反轉移關係。試問目前政府所推廣的社區精神復健計畫中，例如庇護性工作站(shelter workshop)、中途之家(half-way house)是屬於下何者？(A)初級預防(primary prevention)　(B)次級預防(secondary prevention)　(C)三級預防(tertiary prevention)(D)以上皆非。葉姓病友神祕兮兮的對一位家屬說：「快離開這裏，否則會有危險」。該家屬顯得非常害怕，匆忙的走入他所照顧的病患房間。您此時最適當的方法如下。以下何者為非？(A)「剛剛聽到您們在談話，可不可以告訴我，您們談些什麼？」(B)「你看起來蠻害怕，可不可以告訴我發生了什麼事呢？」(C)「別害怕，那就是他的症狀，老是以為天花板要掉下來了！」(D)「我看到您匆匆忙忙的跑回病房，是怎麼回事呢？」。護理人員當進行某項會談時，適逢住院之王小姐走過，突然大聲咆哮：「你又再說我的壞話，我討厭你！」且將果汁杯擲向護理人員，此時，較適當之護理措施為何？(A)「請告訴我，何以你有此種感覺？」　(B)將其置入保護室，以限制其攻擊行為(C)忽視其行為，整理現場，不與其計較(D)以鎮靜口吻告知病患：「我很驚訝你的反應，請用語言而不是用動作表達你的看法」。19歲林小姐，準備大學學測，因擔心學測結果未達媽媽的期待，常感焦慮不安。學測當日第一節考試時，發現自己的手無力而無法握筆寫字，此為下列何種防衛機轉所致？(A)轉化作用（conversion）(B)內射作用（introjection）　(C) 解離作用（dissociation）(D) 象徵作用（symbolization）。 12.護理人員在病人復健當中可為個案管理者，下列何項協助屬其功能項目：①病人逐步適應社會生活②提供工作能力之訓練③加強日常生活處理能力④尋找伴侶過正常生活。(A)①　(B)②③(C)①②③　(D)①②③④。 13.十八世紀末，在法國倡導去除精神病患鐵鍊並以舒適和自由的環境治療之，引發精神醫學史上第一次革命運動者為：(A)克利皮亞多茲（Asclepiades）　(B)佛洛伊德（Freud）　(C)葛雷辛格（Griesinger）　(D)畢乃爾（Pinel）。 14.王先生為有強烈被害妄想之精神病患，對病房顯得多疑、不安，並對室友缺乏信賴感，此時最適當的治療性態度為何？(A)主動表示友善與關懷，預估病患的要求爭取病患好感(B)被動表示友善與關懷，等待病患提出要求(C)指責病患的挑剔與多疑，保證病房環境之安全性　(D)限制病患的需求與行為，以保障病患之安全當妄想症病患多日來不斷以長篇大論，極偏激的言詞表達對政府的不滿及對醫院的反感，亦控訴醫師的不當對待，此時護理人員最適當的反應為何？(A)「嗯！我正在聽！」　(B)「何以你會有這些感覺？多告訴我一些細節！」(C)「真是這樣，這位醫師實在太不應該了！」　(D)「不可能吧！你的醫師怎麼如此枉顧醫學倫理？」下列何者是精神衛生護理評估的正確概念？(A)依據醫療取向，收集個案異常的行為與症狀資料　(B)採取系統化原則，完整地收集個案的行為與症狀資料　(C)根據主觀護理經驗，對個案的行為與症狀下護理診斷　(D)依據家屬觀察結果，判斷個案行為與症狀異常程度。情況：白小姐，20歲，因亂發脾氣、亂花錢、不眠而入院。入院後一直打電話要求家人辦出院，家人不來即亂摔東西，你今天負責照顧這位病人，病人一見你就說：「小姐！我好想你，這裡他們都對我好兇，不理我，只有你是全病房最溫柔的小姐，真正關心病人，我好想媽媽，等一下給我零錢，我要打電話。」（請依此情況回答下列2題）下列何項為不適當之護理措施？(A)「喔！先