北京师范大学2010年报考攻读博士学位研究生.docVIP

北京师范大学2010年报考攻读博士学位研究生 个 人 自 述 表 姓 名： 肖祥忠 报考院系所： 汉语文化学院 报考专业： 语言学及应用语言学 报考导师： 马燕华 请用大约5000字介绍你的道德修养、学习动机、学术背景、在拟报考专业的知识储备和曾经做过的研究工作，以及博士毕业后的就业目标。着重阐述在攻读博士学位阶段的学习计划和研究设想等。个人自述须由考生本人独立完成！除通过网络上传外，还必须提供书面材料。请双面打印。注意：不得改变此表的格式。 ……………………………………………………………………………………………………… 本人肖祥忠，男，1967年7月出生于福建省尤溪县。本人决心报读贵校马燕华教授的博士，现按贵校要求将本人的道德修养、学习动机、学术背景、在拟报考专业的知识储备和曾经做过的研究工作、在攻读博士学位阶段的学习计划和研究设想，以及博士毕业后的就业目标等方面的内容做一自述。 道德修养方面 本人为中共党员，坚决拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，积极学习“三个代表”、“八荣八耻”等理论，具有较强的思想政治素质。作为一名长期从事汉语作为第二语言教学第一线的汉语教师，本人能长期遵守外事纪律，做到内外有别。另外，本人出生于农民家庭，为人忠厚诚实，踏实勤恳，重感情。 学习动机方面 本人自91年参加工作以来，一直从事汉语作为第二语言教学工作，在工作中，积极承担教学任务，积累了较丰富的汉语作为第二语言教学经验，但同时却忽视了科研能力的提高，经验有余但理论不足。这些年来，汉语作为第二语言教学在理论研究方面有了长足的发展，本人深感扩大知识面，专业知识更新的必要性和紧迫性。同时，在高校工作近20年了，也深深体会到科研能力的不足极大的制约了个人的学术成长，因此，迫切希望能有机会继续深造。 学术背景及在拟报考专业的知识储备方面 本人于1986年考入北京语言学院（现为北京语言大学），在语言文学系攻读对外汉语教学专业，学制五年，1991年6月毕业，获得文学学士学位。其后来到福建师范大学海外教育学院工作。 1997年9月至2000年6月，在福建师范大学文学院在职攻读汉语言文字学专业对外汉语教学方向的硕士学位，导师沙平教授，2000年6月获文学硕士学位。 1997年5月获国家教委对外汉语教师资格审查委员会颁发的“对外汉语教师资格证书”。 2000年8月至2002年8月，作为校派汉语教师，赴印度尼西亚雅加达“现代语言中心”任教，从事汉语教学和汉语教师培训工作。 2004年10月至2006年8月作为国家公派汉语教师，赴印度尼西亚基督教大学（雅加达）从事汉语教学和汉语教师培训工作，协助主持基督教大学汉语师资系的教学工作。 2005年开始为汉办HSK（初中等）兼职命题员，至今已出多套初中等汉语水平考试的试卷，试题采用率高，2006年、2008年先后两次参加国家汉办举办HSK（）命题员培训 在19年的对外汉语教学工作中，先后给汉语言专业入门班、初级班、中级班、高级班、本科班以及来华汉语教师师资培训班开过不同类型的课程，主要有语音、汉字、词汇、语法、精读、阅读、口语、听力、写作、报刊语言、中国文化、汉语水平考试（基础、初中等、高等）辅导、汉语作为第二语言教学理论等科目，积累了丰富的对外汉语教学经验。 2006年9月起先后给04级至07级对外汉语专业本科生开设对外汉语教育学概论、汉字学、汉外语言对比专题等主干课程。 2002年至今已参与国家汉办“来华汉语教师培训项目”培训工作5期，对象均为东南亚国家的汉语教师；福建省汉办、省侨办主办的“中学汉语国际推广基地骨干师资培训”等师资培训项目3期；福建师大“国际汉语志愿者项目”培训2期。 1997年5月评为讲师，2008年8月评为副教授。 外语能力方面，本人于1998年获得国家大学英语六级证书，具备较强的英语口语和笔译能力，能用英语进行辅助教学，完全能够适应汉语作为第二语言教学的需要；在印尼从事教学工作共计四年，较好地掌握了印尼语；在大学时的二外是日语，工作后也自学了较长的时间，有一定的日语基础。 曾做过的主要研究工作 1、现是福建师大海外教育学院“泰国易三仓学校汉语教材编写项目”第一编写小组组长，负责第一至第四册主教材及配套教材的编写工作，现编写工作已近尾声。 2、2002年至2005年参与的国家汉办科研项目有： （1）《汉语作为外语教学能力（初、中等）培训大纲》，课题组成员，负责中国文化大纲和汉语作为第二语言教学大纲的撰写； （2）《汉语作