安全自护活动设计精选.pptVIP

主要知识点 一、学前儿童安全自护教育的目标 二、学前儿童安全自护教育的内容 三、学前儿童安全自护教育的教学方法 四、学前儿童安全自护教育的设计与模拟 一、学前儿童安全自护教育的目标 （一）文件中与安全自护相关的目标要求 熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 生活习惯与生活能力 具备基本的安全知识和自我保护能力 3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。 2．在提醒下能注意安全，不做危险的事。 3．在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。 1．知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。 2．认识常见的安全标志，能遵守安全规则。 3．运动时能主动躲避危险。 4．知道简单的求助方式。 未经大人允许不给陌生人开门。 能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。 运动时能注意安全，不给他人造成危险。 知道一些基本的防灾知识。 目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力 课堂练习 结合安全自护的以上的各类目标描述， 判断以下具体活动目标各属于哪个年龄阶段，并说明理由。 练习1：安安全全滑滑梯 活动目标： 1.知道玩滑梯的正确方法，在玩滑梯时能遵守游戏规则。 2.初步养成安全的意识。 小班 玩大型运动器械时能注意安全。 练习2：小心小火点 活动目标： 1.了解有关“火”的知识。 2.不玩火，掌握在发生火灾时简单的自救方法。 3.感受火灾给人们带来的危害。 大班 初步了解应付意外事故的常识，具有粗浅的求生技能。 练习3: 活动目标： 1.认识红绿灯及其用处，记住横穿马路要走人行横道线。 2.能遵守交通规则，增强自我保护意识。 中 班 交通安全教育 消防安全教育 食品卫生安全教育 防电、防溺水安全教育 玩具安全教育 生活安全教育 二、学前儿童安全自护教育的内容 三、学前儿童安全自护教育的教学方法 赏析视频 中班活动《消防叔叔了不起》 思考： 教学活动片段中运用了哪些教学方法？ 三、学前儿童安全自护教育的教学方法 1、游戏法——通过生动有趣的游戏活动向幼儿训练安全自救的技巧。 角色游戏 《狼来了》 情境游戏《遵守交通规则》 2、模拟训练法（火灾、地震等的自救演习等） 三、学前儿童安全自护教育的教学方法 消防演习 地震来了，我不怕 受联合国儿童基金会的资助和国家教育部基础教育司的委托，北京师范大学教授刘馨等人，2005年曾对对天津、山东、福建、吉林、河南、甘肃、陕西、四川等省市进行问卷调查了解幼儿与近三年内发生过的幼儿安全事故， 同时2010年上海，2013年河北的研究，都表明 结果显示：同伴咬伤、打伤、坠落、摔伤、跌伤、烧伤、运动器械致伤和戳伤。 食品中毒、药品中毒、破损玩具致伤、拥挤致伤、动物咬伤、体罚致伤、走失、交通事故、溺水。 触电、雷击、性伤害占0.7% * 《指南》针对幼儿的生活环境与发展需要，从与人交往的安全、活动或运动的安全、交通安全以及求助、防灾等角度提出了不同年龄段幼儿学习与发展的目标。 * 游戏是幼儿喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳方式，通过各种不同的游戏自然融入安全教育的内容，在有趣、愉快的游戏中尝试解决各种问题，不仅使幼儿从中获得力所能及的防灾、避害和逃生、自救的方法以及保护自己的经验，也可满足幼儿情感的需要，获得成功和信心。 * 学前儿童安全自护活动 设计与组织指导 受联合国儿基会的资助和国家教育部基础教育司的委托，北师大刘馨教授等人曾对津、鲁、闵、豫、吉、甘等八大省市，近三年发生过的幼儿安全事故，展开问卷调查。 儿童安全事故现状 问题激发： 请你分享收集的幼儿园安全事故的案例。 讨论： 这些案例说明了什么问题？ 为什么学前儿童易发生安全事故呢？ 学前儿童安全事故易发生的原因 生理：身体发育尚未成熟，动作不协调、躲避 危险的反应迟钝 心理：1.好奇、好动、好模仿 2.缺乏危险辨别能力及预见性 3.缺乏生活经验和危险自护的知识与能力 家长：疏忽大意，安全意识薄弱 教师：安全意识、急救能力薄弱 存在安全隐患 幼儿 1 成人 幼儿园 受联合国儿童基金会的资助和国家教育部基础教育司的委托，北京师范大学教授刘馨等人，2005年曾对对天津、山东、福建、吉林、河南、甘肃、陕西、四川等省市进行问卷调查了解幼儿与近三年内发生过的幼儿安全事故， 同时2010年上海，2013年河北的研究，都表明 结果显示：同伴咬伤、打伤、坠落、摔伤、跌伤、烧伤、运动器械致伤和戳伤。 食品中毒、药品中毒、破损玩具致伤、拥挤致伤、动物咬