浅谈初中足球教学中影响学生学习情绪的因素分析剖析.doc

体育教学论文 浅谈初中足球教学中 影响学生学习情绪的因素分析 学 科： 体育与健康 作 者： 程 李 骏 单 位：合肥市巢湖市黄麓镇 浅谈初中足球教学中影响学生学习情绪的因素分析 摘要：由于足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻的体育运动项目具有高度的性和的特点，难免会使学生产生各种不良情绪，从而影响学习的动作质量和教学效果。分析了引起情绪产生的各种因素，并提出了调控学生练习情绪变化的有效措施，对影响足球教学训练中就如何激发和保持积极的学习情绪做了相应的阐述从足球教学的特点、教师教法、场地器材等方面进行分析原因，并对学生在足球教学产生的不稳定情绪提出了相应的调节方法。,学生的学习情绪及其变化是复杂多样的。学生的学习情绪受各方面的影响和制约,有教学方面因素,学生方面因素、教师方面因素。因此,在足球教学过程,教师要善于观察、了解、分析学生在课堂上的表现,诊断出学生的情绪反应根源,并要与学生及时沟通交流,以便采取应对措施,有效地调整和控制学生情绪,使教学朝着预定的目标发展,取得理想的教学效果。就学生在课堂学习与练习的情绪来讲,可以概括为积极情绪与消极情绪两种,本文将对学生情绪的因素,如何引导和激发学生的积极情绪,消除消极情绪的影响,针对学生情绪表现采取何种有效对策,对课堂教学施加积极影响,有效控制教学,加以论证分析,并提出一些参考性意见。 1.研究对象与方法 1.1研究方法：资料分析法 逻辑分析法 1.2研究对象：巢湖市初中学生 2.足球教学中学生情绪特点 情绪是人的一种心理活动过程，是情感的一种表现形式。情绪总体可以分为积极和消极两种类型，积极地情绪可以提高人的活动能力，并促进学生积极地投入学习，注意力品质得到加强；而消极的情绪可以降低学生主动参加活动能力，使学生热情下降，注意力品质削弱。学习情绪在受到其他心理因素干扰的同时也影响着其他心理因素在众多心理因素中，学习动机，学习兴趣，学习态度对学习情绪都起着非常重要的影响作用。情绪在人的任何活动中具有激发， 组织， 维持和导向等作用。足球教学中学生情绪具有“鲜明，多样，易变”三大特点，由于足球运动特点的影响，决定了学生的情绪体验强烈，鲜明。学习成功与失败的交替，技术复杂，战术多变以及学生身体和机能不断变化，使学生情绪变现多种多样，变化无常。因此，作为足球教师应该在安排好教学内容的基础上，根据学生的实际情况，充分考虑到哪些因素对学生的学习情绪会有影响，并采取必要地和相应的措施，以求达到最大化的教学训练环境与最佳的教学效果。 3．足球教学中影响学生学习情绪的因素 3.1教师的主导作用和人格魅力对学习情绪的影响 作为一名教师，我们在步入场地的同时就应该向学生主动展示自己内在和外在的人格魅力—精神饱满，步履轻松，满怀激情地出现在学生面前，使学生的第一感觉良好，对将要学习的内容产生情感投入，从而激发他们的求知欲望和练习的积极性。在整个练习过程中，教师的主导作用和能力的倾向性对学生学习情绪的不断激发起着至关重要的作用，这种能力倾向性在一堂课中乃至整个课程的授业过程中都会体现出来，这对学生迅速的完成练习和掌握动作要领，提高学习兴趣，提高教学效果都是非常有利，而且对教与学的双方都有积极地影响。 3.2.简明，扼要的讲解和正确优美的示范对学生学习情绪的影响 足球教学的过程中离不开教师对动作要领的讲解与示范，向学学生展示每一个技术动作的完整示范和分解示范以及通过语言的描述向学生介绍动作的要领和动作的方法，使学生在脑海中形成初步的印象，这种直观的视觉感受和语言的生动形象描述会直接的刺激学生的求知欲，激发学生想尽快体会动作的热情，这对调动学生的学习情绪至关重要。在讲解中，语言的运用要突出重点，生动形象，条理清楚，通俗易懂，使学生在头脑中尽快形成动作表象并能引起联想，从而激发出学习的热情。例如，教师在讲解的脚内侧踢球重点不突出，语言不生动，条理不清楚，学生会感到茫然，也记不住重点（因为没有说清楚），只是对某些外观描述有些印象，而且还不一定很清楚，那么他们练习起来就不知所措，全凭自己的感觉“瞎踢”，多数学生在比赛时往往就会用脚尖踢了，踢球现象场地不大学生对足球运动的不浓制或七人制的足球场比赛时出现踏动作应该提前警告学生不要出现这类危险动作，,学生的情绪表现是复杂多变的,要发挥学生在足球教学中的主体作用,就必须充分调动学生的学习情绪,使其积极主动地参与体育教学活动。为此,教师要充分了解学生在教学过程的心理特征、情绪表现,分析影响学生学习情绪的各种因素,并结合教学内容、对象特点,运用有效的教学方法手段,培养学生良好的积极学习情绪,尽量克服消极情绪的影响,达到激发学生的学习与练习热情,完成体育教学任务和目标。 4.2 建议 4.2.1简明，扼要的讲解和正确优美的